Plano de aula: Representando graficamente

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_27PES_02

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Google Planilhas, Google Meet, Google Apresentações, Loom.

Para este plano, foque na etapa Aquecimento.

Aquecimento
Apresente a tabela e o gráfico presentes nesta etapa usando o Google Planilhas. As próprias questões podem ser apresentadas na planilha para que os alunos respondam em suas respectivas cópias, salvas no Google Drive próprio. A turma pode compartilhar o link do arquivo produzido com você para serem inseridos comentários para correção e problematização.
Caso os alunos não tenham acesso aos recursos digitais, você pode propor que eles reflitam sobre a tabela e o gráfico em folha impressa, resolvendo em seguida a questão. Lembre-se de inserir questões que problematizem a situação, proporcionando a reflexão da turma sobre as respostas dadas.

Atividade principal
Antes de iniciar o trabalho com as questões presentes no slide, apresente as questões presentes nas orientações ao professor, para que a turma faça uma reflexão inicial. Caso tenha a oportunidade, realize uma videoconferência via Google Meet para socializar as ideias sobre o tema. É possível apenas apresentar as perguntas para que a turma pense sobre e já propor a produção da atividade. A resolução pode ser feita em folha impressa ou usando o Google Planilhas, de acordo com a disponibilidade de recursos da turma.

Discussão das soluções
Para fazer a discussão das soluções do problema proposto sugerimos apresentar uma tabela correta e uma tabela equivocada em relação à pergunta feita no item A, para que os alunos possam responder às questões sobre essa comparação. As tabelas podem ser apresentadas vias Google Planilhas, junto com as questões, ou em folha impressa. O mesmo pode ser feito com as respostas dos demais itens, comparando respostas certas e equivocadas, pedindo sempre que justifiquem o porquê das escolhas feitas.

Sistematização
Apresentar o slide desta etapa, retomando os slides das etapas de Aquecimento e Atividade Principal que julgar serem mais importantes para falar sobre o tema. Você pode organizar os slides usando o Google Apresentações e depois fazer uma gravação da apresentação usando o Loom, para que tenha uma explicação sobre as telas, disponibilizando o link do vídeo para a turma posteriormente.
Caso a turma não tenha acesso à internet, você pode organizar as ideias deste slide com um exemplo de comparação do uso de tabela e gráfico.

Encerramento
Peça para que os alunos organizem uma tabela usando o Google Planilhas sobre informações apresentadas em um texto sobre a própria turma, seja pelo número de alunos, altura dos integrantes da turma, local em que residem, dados sobre a escola ou qualquer outra informação que possa ser de interesse deles.
A tabela também pode ser organizada no próprio caderno para consulta e estudo posterior.

Raio X
Responder à atividade usando o Google Formulários ou respostas em folha de papel a ser enviada ao professor.

Convite às famílias
Convide a família a construir uma tabela e um gráfico junto com os alunos sobre dados previamente apresentados, de preferência usando os recursos digitais (no caso, o Google Planilhas). Caso não seja possível usar o Google Planilhas, o aluno pode construir a tabela e o gráfico no caderno usando a régua e lápis de cor para auxiliar na identificação das colunas, sempre com o apoio dos familiares.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Cristiano Santos Rodrigues

Mentora: Edicleia Xavier da Costa

Especialista de área: Rita Batista

Habilidade da BNCC

EF04MA27 -  Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.

EF04MA28 -  Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.

Objetivo específico

Organizar dados em tabelas de dupla entrada e em gráfico de colunas múltiplas

Conceito-chave

Gráfico de barras.

Recursos necessários

• Papel
• Lápis
• Borracha
• Régua
• Lousa
• Atividades projetadas em formato de slides ou impressas.