Plano de aula: Entrevistando as famílias

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Converse com as crianças no grande grupo e avise que chegou o dia de receberem os convidados para a entrevista e que, para isso, elas precisam organizar este momento.

Proponha que pensem sobre a forma de receber os convidados e façam alguns combinados para garantir a autonomia, respeito e participação de todos. Exemplos de combinados:quem irá receber os convidados; quem fará as perguntas; como precisam agir enquanto o colega ou entrevistado estiver falando; o que fazer quando desejar falar; caso alguma criança não queira participar do momento, o que ela pode fazer na sala para que não atrapalhe a atividade sem obrigar a criança a participar.

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Decida com as crianças a melhor forma de organizar o espaço para realizar a entrevista. É importante orientar que todos precisam ficar confortáveis, e que, se possível, todas as crianças precisam ver os entrevistados e também serem vistas. Convide-as, em pequenos grupos, a dispor as cadeiras, poltronas, tapetes, colchões ou/e almofadas pelo ambiente.

Diga que precisam registrar a entrevista, para que possam retomá-la depois. Combine com as crianças como será feito o registro, com anotações, fotos, filmagens e quem estará te ajudando nessas ações.

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No horário combinado com os entrevistados, confira com as crianças se está tudo pronto para que eles entrem. De acordo com o planejamento, solicite que as crianças, selecionadas para recepcionar os convidados façam o convite para entrarem na sala.

Peça às crianças, no grande grupo, que expliquem os combinados que fizeram para garantir a participação de todos. Sugira que os familiares também possam contribuir com algum combinado diferente que não tenha sido citado, e que o grupo pode analisar a possibilidade de incluí-lo.

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De acordo com os combinados prévios, chegou o momento das crianças realizarem as perguntas. Explique que elas já discutiram antes sobre o que gostariam de saber acerca das profissões e elaboraram juntas um roteiro (mostre o roteiro impresso).

Caso perceba que as crianças ficaram retraídas, você pode iniciar a entrevista propondo uma das questões. Provavelmente, à medida que a conversa fluir, as crianças vão participar mais ativamente da entrevista. É importante que as perguntas registradas no roteiro sejam feitas, mas respeite as manifestações das crianças permitindo que perguntem sobre outras curiosidades que tenham a respeito das profissões. É normal que elas declinem a conversa para outros aspectos e interesses, sem relação direta com o tema. Caso isso ocorra, retome de forma delicada ao que o entrevistado veio contar para o grupo. Indique que, durante as respostas, os entrevistados mostrem os instrumentos (se trouxeram) que utilizam no trabalho. Combine que ao final da entrevista as crianças poderão manipulá-los (caso seja possível).

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Encerradas as perguntas do roteiro, sugira que os entrevistados acrescentem algumas informações que julgarem importantes sobre sua profissão e que ainda não foram faladas. Da mesma forma, pergunte às crianças se elas têm mais alguma pergunta ou algo mais que desejam saber.

Para finalizar:

Promova um momento descontraído de interação entre as crianças e entrevistados, instigando que comentem sobre seus sentimentos em relação à participação na entrevista. De acordo com o planejado, caso tenham elaborado a carta de agradecimento, solicite que as crianças façam a entrega.

Junto com as crianças, agradeça a participação de todos e fale sobre a importância da presença das famílias na escola. Deixe um tempo para que as crianças conversem pessoalmente com os entrevistados, explorando os instrumentos de trabalho. Quem não se envolver nessa ação, sob sua orientação já pode ir organizando o espaço e guardando alguma coisa que foi utilizada.