Plano de aula: A entrevista em Podcasts de divulgação científica.

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias).

- Opcionais: canais para aulas online, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui).

Tema
Envie, por WhatsApp ou por outro canal de comunicação, um vídeo dirigido aos alunos. Nessa comunicação, apresente o tema da aula, conforme o slide Tema do plano de aula. Para a realização desta aula, é necessário que os alunos já tenham feito a atividade de planejamento (planos de aula 10 e 11 desta sequência de atividades).

Introdução
Por meio de um áudio, peça que os alunos assistam à entrevista (envie o link a eles) e percebam, durante a exibição, a postura dos interlocutores, a linguagem utilizada, os termos técnicos, a movimentação corporal, as questões vocais etc. Oriente, por áudio, que se organizem em grupos, preferencialmente nos mesmos das aulas 10 e 11 desta sequência de atividades. Oriente que os alunos retomem o que produziram nas aulas passadas (slide, painel ou cartaz, disponível no Google Apresentações), revisitando as informações pertinentes a serem apresentadas, para planejar e fazer uma entrevista oral. Oriente os grupos, então, a escolher, entre os integrantes, quem será o entrevistador e quem será o entrevistado, além de pedir que elaborem de 3 a 5 questões para a entrevista.

Desenvolvimento
Em cada grupo, peça que os alunos gravem, em casa, os seus vídeos simulando uma entrevista (usando a ferramenta de edição de vídeos para colar os fragmentos gravados, como se o entrevistador e o entrevistado estivessem no mesmo ambiente). Oriente, por mensagem de texto, que eles finalizem os trabalhos e os enviem ao grupo de WhatsApp da turma, onde todos podem ter acesso. Se possível, faça um momento síncrono, via Zoom ou Google Meet, para que todos os grupos possam apreciar e discutir os vídeos feitos.

Fechamento
Para fechar a aula, em um áudio, convide um aluno de cada grupo a comentar os pontos que acharam mais interessantes e os pontos que podem ser melhorados na própria apresentação e nas apresentações dos outros grupos. Os alunos podem dar essa devolutiva por áudio, enviando-o no grupo de WhatsApp da turma.

Convite às famílias
A família pode participar produtivamente analisando os produtos dos alunos, verificando se a entrevista oral está adequada à situação comunicativa e se as informações estão claras. A participação dos familiares pode ser um recurso muito importante para o engajamento discente em tempos de isolamento social e atividades remotas.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Eduardo Diório Junior
Mentor: Cristiani Fernandes
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: A entrevista em Podcasts de divulgação científica.

Finalidade da aula: Elaborar questões com base nas informações de cartazes, painéis ou slides sobre temas científicos preparados pelos alunos. Formular possíveis respostas e sintetizar as informações obtidas por meio de entrevistas em sala de aula.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental.

Gênero: Podcasts de divulgação científica.

Objeto(s) do conhecimento: Estratégias de produção.

Prática de linguagem: Oralidade.

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP39

Sobre esta aula: Esta é a décima segunda aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Podcasts de divulgação científica e no campo de atuação das práticas de estudo e pesquisa. A aula faz parte do módulo de Oralidade.

Materiais necessários:

Vídeo de divulgação científica.

Cartazes, painéis, slides, anotações produzidas pelos alunos (em aulas anteriores) sobre temas diversos de divulgação científica.

Equipamentos de gravação e reprodução de áudio e vídeo em formato digital como câmeras filmadoras e/ou fotográficas, gravadores digitais, celulares, tocadores de mp3, tablets e computadores, caixas de som, TV ou aparelho de som com entrada USB etc.

(Caso não esteja utilizando a sequência completa dos planos de aula, para executar esta aula específica, é necessário que os estudantes já tenham produzido materiais que sintetizem ideias sobre temas científicos).

Informações sobre o gênero: Podcasts são programas de áudio, normalmente compostos por uma série de episódios, que podem ser baixados ou ouvidos online, sobre divulgação científica.

Dificuldades antecipadas: Dificuldades na elaboração do roteiro de perguntas, em suas respectivas respostas e na própria condução da entrevista.

Referências sobre o assunto:

BALARDINI, Edijoice; TULLIO, Cláudia Maris. Exposições orais com foco no gênero seminário. Disponível em:

<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_artigo_port_unicentro_edijoicebalardini.pdf> Acesso em 17 de janeiro de 2019

LAGES, Luiza. Ouvir Ciência: conheça Podcasts de divulgação científica. Disponível em: <http://minasfazciencia.com.br/2018/02/06/ouvir-ciencia/> Acesso em 17 de janeiro de 2019

OLIVEIRA, Vinícius.  Já pensou no podcast como recurso educacional? Disponível em: <http://porvir.org/ja-pensou-podcast-como-recurso-educacional/> Acesso em 17 de janeiro de 2019

Podcasts: reportagens e matérias em audios. Instituto Claro Net. Disponível em: <https://www.institutonetclaroembratel.org.br/educacao/nossas-novidades/podcasts/> Acesso em 17 de janeiro de 2019

REZENDE, Djaine Damiati. Podcast: Reinvenção da comunicação sonora. Disponível em:

<http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2007/resumos/R0708-1.pdf> Acesso em 17 de janeiro de 2019

SALLA, Fernanda. Gráficos e tabelas para organizar informações. Nova Escola. 2018. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/163/graficos-tabelas-organizar-informacoes> Acesso em 17 de janeiro de 2019

SCIULO, Marilia Mara. 7 podcasts brasileiros que você precisa conhecer. Revista Galileu. Disponível em: <https://revistagalileu.globo.com/Tecnologia/noticia/2018/07/7-podcasts-brasileiros-que-voce-precisa-conhecer.html> Acesso em 17 de janeiro de 2019