Plano de Aula

Plano de aula: Apresentando resultados de pesquisas

Plano 8 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Oral argumentation

Recomposição

Por: Raisa Ketzer Porto

mais ações

Habilidades BNCC:

EF09LI04 EF09LI18

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é a terceira aula de uma série de cinco (ING9_03UN06 até ING9_03UN10) que visam a preparar os alunos para a apresentação de um seminário.

Preparação para a aula: Imprima todo o material com antecedência, o que inclui:

O worksheet de input e de output dos alunos;
A transcrição do vídeo;
A imagem em tamanho grande do slide 3 (Caso não tenha acesso à tecnologia em sua sala de aula - datashow, computador e internet. Se achar melhor, imprima uma imagem para cada dois ou três alunos).
A imagem em tamanho grande do slide 4. (Caso não tenha acesso à tecnologia em sua sala de aula - datashow, computador e internet.)
A imagem em tamanho grande do slide 5. (Caso não tenha acesso à tecnologia em sua sala de aula - datashow, computador e internet.)
Link do INPUT: https://www.youtube.com/watch?v=0QOUBEcDocE
A resolução dos worksheets.

Objective

Tempo sugerido: 1 minuto

Orientações: Mostre ou leia para a turma o objetivo desta aula. Diga: Today we are going to learn how to use phrases and expressions to present research results.

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Materiais de apoio

Para o aluno

Atividade para impressão - INPUT

Atividade para impressão - OUTPUT

Atividade para impressão_OUTPUT

Para o professor

Transcrição

Resolução de atividade - Input

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Facebook, Whatsapp ou Google Classroom, Microsoft Teams.
- Acesso ao YouTube.
- Power Point ou outro aplicativo de apresentação.

Optativas:
- Videochamadas: Zoom ou Hangout.
- FlipGrid, Padlet ou blog.

Context
Diga aos alunos que esta é a terceira de cinco aulas que visa prepará-los para um seminário. Em uma aula síncrona, apresente o slide de objetivo da lesson e explique que assistirão a um vídeo para extrair informações e conhecer o formato.

Compartilhe com antecedência o vídeo (disponível aqui) do Plano de Aula através de alguma ferramenta de troca de mensagens e peça aos alunos que prestem atenção na questão levantada e nas evidências que apresentam, para corroborar ou refutar tal questão.

Input
Em uma aula síncrona, peça aos alunos que apresentem os argumentos que anotaram sobre o vídeo e discuta. Em seguida, siga as instruções do input e compartilhe o worksheet (disponível aqui) para que resolvam as atividades. Caso deseje, reproduza o vídeo novamente e vá pausando para ter certeza de que todos estão acompanhando o conteúdo.

Em seguida, volte ao slide de context após a discussão para debater com a turma sobre o tema “presentations” e utilize o vídeo para exemplificar o passo a passo.

Output
Assincronamente, compartilhe o handout (disponível aqui) do output e explique a tarefa para a turma. Você pode dividir a turma em duplas ou pequenos grupos. Dê a cada grupo uma das duas opções de pesquisa disponíveis no worksheet (disponível aqui). Peça aos alunos que utilizem as ferramentas digitais para organizar as apresentações. Eles podem utilizar o PowerPoint, o Flipgrid, Prezi, Padlet, Visme etc.

Marque um encontro síncrono para a apresentação da turma.

Feedback
Mostre o slide de feedback para a turma e converse sobre quais objetivos foram alcançados e quais foram as dificuldades encontradas pela turma.

Convite às famílias
As famílias podem ajudar no debate das questões do output. Os alunos podem pedir ajuda aos familiares para criar a apresentação, ou elencar os argumentos, e compartilhar as respostas com os colegas em murais como o Flipgrid e o Padlet.

Sobre o plano

Contents

INPUT: video presenting facts and data
OUTPUT: presentation of arguments supported by data

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas, gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos objetivos de comunicação e ao contexto.

(EF09LI18) Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências (produção, divulgação e discussão de novos conhecimentos), da economia e da política no cenário mundial.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Raisa Ketzer Porto

Mentor: Ana Cecília de Medeiros Maciel

Especialista: Celina Fernandes