Plano de aula: Atmosfera - O ar que nos cerca

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.

Optativas: caso a turma disponha de tempo e de conexão síncrona de qualidade, os alunos podem construir a cadeia virtualmente, com o professor compartilhando as imagens em arquivos do Google Drive.

Contexto e questão disparadora
Marque uma videochamada com a turma. Apresente o slide “contexto” e motive uma breve discussão.

Apresente a questão disparadora e peça a eles que reflitam sobre:
- Como é possível provar a existência do ar? 

Mão na massa
Diga aos estudantes que eles são cientistas que devem provar a existência do ar experimentalmente. Oriente-os a refletirem, juntos com a família, como poderiam criar um experimento com o que há disponível em casa para provar a existência do ar.

Peça aos estudantes que façam um vídeo curto mostrando o experimento criado por eles e explicando como prova a existência do ar.
Compartilhe os vídeos com a turma. 

Sistematização
Marque outra videochamada com toda a turma e reserve um tempo para que os estudantes possam comentar os experimentos dos colegas. Finalize seguindo as orientações disponíveis nos slides “sistematização”. 

Convite às famílias
As famílias podem auxiliar o estudante a identificar quais objetos que já possuem em casa podem fazer parte de um experimento que prove a existência do ar.

Objetivos de aprendizagem

Reconhecer que o ar existe, identificando fatores que constatem sua presença

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Ana Luíza Mendes Gomes

Mentor: Ariel SIlva

Especialista: Leandro Holanda