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Informação salva com sucesso!

Descrição

Este plano de aula contempla uma aula de Ciências, destinado aos estudantes do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. A proposta convida os estudantes a investigar a composição da atmosfera, identificar ações humanas que afetam a qualidade do ar e compreender como essas ações contribuem para as mudanças climáticas.

As atividades utilizam metodologias ativas, com destaque para a rotação por estações, por meio da qual serão analisadas imagens sobre poluição por veículos, poluição industrial e efeito estufa/mudanças climáticas. Em cada estação, a Inteligência Artificial (IA) será utilizada para buscar dados, confirmar informações e avaliar a confiabilidade das respostas obtidas.

Ao longo da aula, será incentivado o protagonismo estudantil, o trabalho em grupo e a reflexão crítica, relacionando os fenômenos estudados a situações do bairro, da cidade e do mundo. A emergência climática será tratada de forma integrada, destacando o impacto das ações antrópicas e a importância de decisões coletivas e individuais para reduzir danos. A IA será apresentada como ferramenta capaz de apoiar na análise e previsão de problemas ambientais, mas que também exige validação constante para evitar conclusões equivocadas.

Contexto e progressão das habilidades

Este plano de aula integra um conjunto de 52 planos estruturados com base na decomposição de aprendizagens, que divide habilidades complexas em etapas progressivas, respeitando o princípio da progressão de habilidades — em que cada novo conhecimento se apoia em bases já consolidadas. A sequência aborda, inicialmente, o pensamento computacional (decomposição, padrões, abstração e algoritmos) nos Anos Iniciais, avança para o letramento digital (uso crítico e criativo das tecnologias) nas séries seguintes e culmina, nos Anos Finais e no Ensino Médio, na análise crítica da IA, considerando o funcionamento e os impactos sociais e éticos. Essa progressão está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Computação, assegurando uma construção sólida e contextualizada do conhecimento, além de preparar os estudantes para interagir de forma autônoma e consciente no mundo digital.

Materiais sugeridos

Equipamentos e dispositivos:

computador, tablet ou celular com acesso à internet.

Recursos educacionais digitais:
computador conectado à IAs generativas como ChatGPT, Gemini e Copilot.

Materiais diversos:
imagens impressas para as estações (poluição de veículos, poluição industrial, efeito estufa/mudanças climáticas). Folhas para anotações dos grupos e folhas impressas para autoavaliação.

Habilidades BNCC:

Objeto de conhecimento

Objetivos de aprendizagem

Competências gerais