Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências. Você observará que a habilidade EF07CI12 não será contemplada em sua totalidade e as propostas terão continuidade em aulas prévias e subsequentes. Esta é considerada a terceira aula, pressupõe que o conceito de atmosfera e seus componentes já tenham sido trabalhados com os alunos neste ano.
A altitude é um dos fatores que mais influenciam nas características físicas da atmosfera. Então usando exemplos de jogos de futebol em diferentes altitudes, as performances dos jogadores e as próprias declarações dos jogadores estas diferenças serão analisadas.
A pressão não será trabalhada entre as características deste plano, pois será trabalhada exclusivamente no próximo plano.
Para maiores informações sobre futebol x altitude acesse: https://cientificojornalismo.wordpress.com/2013/03/01/futebol-e-as-consequencias-da-altitude/ https://fisiologistas.wordpress.com/2015/07/20/futebol-na-altitude/
Materiais necessários para a aula: Atividade para impressão.
Título da aula
Tempo sugerido: 3 minutos.
Orientações: Leia o título da aula para os alunos. Para retomar os conhecimentos prévios, pergunte aos alunos: Quais as características da atmosfera que vocês se lembram?, Quais gases encontramos na atmosfera? e A composição da atmosfera pode variar? Como? Espera-se que eles respondam: “É formada por gases.”, “Fica em torno da Terra.”, “Tem oxigênio, gás carbônico e poluição.” e “Pode mudar a composição dos gases.”
Contexto
Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientações: Pergunte ao alunos: Você já ouviu entrevistas com jogadores de futebol, que falam como é difícil jogar em altas altitudes, como os estádios nos Andes?, Você acredita que os jogadores realmente são afetados ou é frescura?
Faça duplas e distribua o texto da atividade de contexto deste plano para os alunos. Peça para eles lerem.
O texto completo pode ser lido em http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,ERT146255-17770,00.html.
Questão disparadora
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientações: Leia a Questão disparadora com os alunos.
Mão na massa
Tempo sugerido: 15 minutos.
Orientações: Distribua a atividade do Mão na massa deste plano para cada dupla. Peça que façam as atividades. Se não for possível imprimir passe a atividade no quadro.
Sistematização
Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientações: Leia o trecho com os alunos. Fale que com o aumento da altitude o ar se torna rarefeito, ficando cada vez com menos moléculas de gases. Como para fazer exercício físico dependemos diretamente do oxigênio, a diminuição da sua concentração causa:
- Cansaço.
- Dor de cabeça.
- Diminuição da coordenação motora.
- Aumento da frequência cardíaca.
- Aumento da frequência respiratória.
A temperatura também diminui, o que dificulta a respiração.
O texto completo pode ser lido em http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,ERT146255-17770,00.html.
Sistematização
Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientações: Explique que é possível verificar diminuição de até 30% da concentração de oxigênio com o aumento de 2 mil metros dependendo do local. Destaque a imagem do slide que exemplifica as moléculas dos gases diminuindo em quantidade com o aumento da altitude.
Com menos moléculas no ar a força de resistência diminui, o que deixa a movimentação da bola mais fácil (como exemplificado no slide). Mas isso não deixa o jogo mais fácil, pois a falta de oxigênio afeta a coordenação motora do atleta.
