Plano de aula: Ortografia: Correspondências regulares e irregulares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários:
Canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para enviar as propostas de atividades e as orientações sobre as mesmas, a fim de que os alunos tenham condições de realizar a tarefa com autonomia.

Introdução
Envie aos alunos, por áudio, vídeo ou mensagem de texto via WhatsApp, uma orientação explicando a atividade e oferecendo condições para que eles consigam realizá-la com autonomia. Retome as regras das correspondências regulares e irregulares trabalhadas nas duas aulas anteriores desta sequência, possibilitando aos alunos relembrar as regularidades estudadas. Envie aos alunos as frases:
     - A lapiseira branca e o crachá que usei no exame da escola estão no estojo da minha irmã.
     - A tarefa sobre divisão está na agenda laranja e usei como exemplo o exercício que escrevi no fichário.
Oriente os alunos a analisar as orações e localizar as palavras com as correspondências estudadas. Utilize as orientações da Introdução do plano de aula.

Desenvolvimento
Envie aos alunos a consigna apresentada no slide do Desenvolvimento do plano de aula. Oriente-os a organizar uma tabela no caderno, onde irão escrever a lista de palavras de cada personagem como no modelo abaixo:

Envie um áudio para ditando as palavras proposta nas orientações do Desenvolvimento do plano de aula. Disponibilize um tempo para que os alunos realizem a atividade e, depois, envie as palavras escritas, propondo que as analisem e comparem com as suas escritas, corrigindo o que for necessário.

Fechamento
Proponha aos alunos que gravem um áudio contando para os colegas o que aprenderam com essa atividade. Utilize as questões propostas no slide do Fechamento da aula para nortear a produção.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que compartilhem suas atividades com um familiar e peçam a opinião dele sobre a escrita das palavras.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Rayssa Hitzschky
Mentor: Eliana Alburquerque
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Ortografia: Correspondências regulares e irregulares

Finalidade da aula: Identificar grafias corretas de palavras com correspondências regulares e irregulares, a partir da produção de listas

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF05LP01

Sobre esta aula: Esta é a terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é trabalhar com as regras de correspondência fonema-grafema regulares e irregulares, por meio de palavras de uso frequente no contexto escolar e de outras palavras vistas no cotidiano.

Materiais necessários: Quadro, pincel, folhas de papel, lápis, borracha, cartolina, régua, canetinhas coloridas.

Dificuldades antecipadas: Os alunos podem apresentar dificuldades com o reconhecimento, a escrita e a correção das palavras com correspondências irregulares presentes nas listas.

Referências sobre o assunto: MORAIS, Artur Gomes de. O aprendizado da ortografia, 3º edição. Editora Autêntica: 2007.

NOVA ESCOLA. A hora de ensinar ortografia. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/325/a-hora-de-ensinar-ortografia. Acesso em 05 de julho de 2018.