Plano de aula: O Emprego do -O ou -U

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para o envio das propostas de atividades e orientações sobre a resolução das mesmas, a fim ajudar os alunos a resolver as tarefas com autonomia.

- Opcionais: ferramentas de chamada de vídeo, como WhatsApp, Google Meet, Hangouts ou Zoom.

Introdução
Envie aos alunos uma orientação sobre a atividade por meio de áudio ou vídeo. Retome as descobertas sobre o uso de “O” e “U” da aula anterior e diga a eles que, nesta atividade, exercitarão esse uso. Proponha aos alunos que analisem as palavras propostas no slide da Introdução da aula. Para guiar a análise, utilize as orientações da Introdução do plano e aproveite para explicitar as regularidades no uso do “O” e do “U”, de acordo com as orientações propostas no plano original da aula. Proponha aos alunos que pensem em outras palavras com a mesma regularidade e as escrevam no caderno. Outra opção é iniciar a aula realizando uma chamada de vídeo através de ferramentas como WhatsApp, Google Meet, Hangouts ou Zoom, orientando sobre atividade e explicitando as regularidades com exemplos.

Desenvolvimento
Nas orientações, explicite as regularidades da acentuação e que envolvem o uso do “O” e do “U”, de acordo com as orientações do Desenvolvimento do plano de aula. Envie aos alunos a atividade proposta nos slides 1, 2 e 3 do plano de aula e oriente-os a realizar a atividade consultado as regularidades estudadas anteriormente. Em um momento posterior, envie as respostas da atividade e oriente os alunos a analisá-las e compará-las com as suas respostas, corrigindo possíveis equívocos.

Fechamento
Proponha aos alunos que façam um registro escrito sobre o que aprenderam com essa atividade. Para isso, utilize a questão norteadora e as orientações propostas no Fechamento do plano de aula.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que convidem a família para a brincadeira “Com O ou com U”. Envie a eles uma lista de palavras e oriente que escrevam cada uma em uma ficha ou no caderno. Durante a brincadeira, o aluno deve ler a palavra e lançar o desafio “É com O ou com U?”. Cada participante que acertar marca um ponto. Ao final, vence quem tiver acertado mais.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Thaíse Silva Paim
Mentor: Sonia Caregnato
Especialista: Eliana Albuquerque

Título da aula: O Emprego do -O ou -UFinalidade da aula:Exercitar o emprego do -O e do -U, principalmente, em palavras em que o grafema O representa o fonema /U/.Discutir  as variações fonéticas no português falado no Brasil.

Ano:5º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: (EF05LP01)

Sobre esta aula: esta é1ª aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é : Exercitar o emprego do -O e do -U, principalmente, em palavras em que o grafema O representa o fonema /U/. Discutir  as variações fonéticas no português falado no Brasil.

Materiais necessários:  Quadro,apagador, pincel. folha fotocopiada.

Dificuldades antecipadas: Os alunos sentirão, possivelmente, dificuldades em grafar palavras com -O e -U em final de palavras, principalmente, devido ao som do grafema, de acordo com a variante regional.

Referências sobre o assunto: -  Referências sobre as características do gênero:  

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Recuperação Língua Portuguesa – Aprender os padrões da linguagem escrita de modo reflexivo : unidade II – Palavra cantada : Desvios dos padrões de escrita : interferência da variedade linguística falada – Livro do Professor / Secretaria Municipal de Educação. – São Paulo : SME/ DOT, 2011. - 80p. : il. Disponílvel em: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/16462.pdf

Ortografia na sala de aula- Kátia Maria Barreto da Silva e Lúcia Lins Browne Rego. Ministério da Educação CEEL - Editora Autêntica 2007.