Plano de aula: Ortografia: Correspondências regulares e irregulares

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários:
Canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para enviar as propostas de atividades e as orientações sobre as mesmas, a fim de que os alunos tenham condições de realizar a tarefa com autonomia.

Introdução
Envie aos alunos, por áudio ou vídeo, uma orientação sobre a atividade. Fale que eles irão exercitar a escrita de palavras com correspondência regular e irregular, e dê exemplo de algumas palavras trabalhadas na aula anterior. Retome as descobertas da aula anterior, explicando algumas regras sobre as correspondências estudadas (disponíveis aqui). Envie o quadro com as correspondências diretas e indiretas, e proponha aos alunos que analisem e escrevam conclusões para a análise de cada grupo de palavras:

Desenvolvimento
Convide os alunos a produzir um glossário. Envie o modelo proposto no slide do Desenvolvimento do plano de aula e solicite que o reproduzam no caderno. Envie aos alunos um áudio ditando as palavras e solicite que as escrevam na coluna 1 do glossário. Quando tiver terminado de ditar todas as palavras, oriente os alunos a pesquisar a escrita e o significado dessas palavras em um dicionário físico (caso tenham em casa) ou virtual, e diga para que terminem de preencher o glossário. Solicite que os alunos lhe enviem uma foto da atividade.

Fechamento
Envie aos alunos o jogo da memória ortográfica. Caso seja possível, disponibilize o material impresso para retirada pelos familiares na escola ou solicite que os alunos imprimam ou montem o jogo desenhando. Proponha que convidem um familiar para jogar. Solicite que, depois do jogo, anotem o que aprenderam e que dificuldades tiveram na escrita das palavras.

Convite às famílias
Proponha aos alunos que convidem os familiares para jogarem o jogo da memória ortográfica e se divertirem juntos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Rayssa Hitzschky
Mentor: Eliana Alburquerque
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Ortografia: Correspondências regulares e irregulares

Finalidade da aula: Exercitar a grafia de palavras com correspondências regulares e irregulares, por meio da construção de um glossário colaborativo

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF05LP01

Sobre esta aula: Esta é a segunda aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é trabalhar com as regras de correspondência fonema-grafema regulares e irregulares, por meio de palavras de uso frequente no contexto escolar e de outras palavras vistas no cotidiano.

Materiais necessários: Quadro, pincel, pedaços de papel retangulares, lápis, borracha, cola, cartolina, folhas de ofício coloridas, dicionários, canetinhas coloridas, régua, imagens, pedaços de papel e caixa.

Dificuldades antecipadas: Os alunos podem apresentar dificuldades relacionadas à escrita das palavras, em suas relações fonema-grafema regulares, mas, especialmente, nas irregulares. Para isso, oriente os alunos para a percepção do som das palavras, observando se há ou não correspondência com a escrita.

Referências sobre o assunto: MORAIS, Artur Gomes de. O aprendizado da ortografia, 3º edição. Editora Autêntica: 2007.

NOVA ESCOLA. A hora de ensinar ortografia. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/325/a-hora-de-ensinar-ortografia. Acesso em 05 de julho de 2018.