Plano de aula: Quando usar a vírgula

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários:
Canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das orientações por áudio, vídeo ou texto, e também para a devolutiva aos estudantes;
Trecho selecionado do livro “História meio ao contrário”, disponível aqui.

- Opcionais:
Padlet, para criar um mural e compartilhar hipóteses e respostas das crianças sobre o uso da vírgula (saiba como usá-lo no tutorial disponível aqui); 
Canais para aula online, como o Google Meet ou o Zoom, para o fechamento da proposta.

Introdução
Envie, por WhatsApp ou outro canal de comunicação, a seguinte pergunta para os estudantes: “Vocês sabem dizer para que serve a vírgula na escrita?”. Caso vocês estejam seguindo a sequência desses planos de aula, é esperado que eles já tenham respostas para essa pergunta. Entretanto, para apoiar a reflexão, envie a apresentação do livro “História meio ao contrário”, de Ana Maria Machado, desafiando-lhes a dizer por que as vírgulas foram utilizadas nesse trecho. O texto e as orientações para apoiar seu diálogo com os alunos estão na Introdução do plano original.

Se possível, crie um mural no Padlet com a pergunta inicial e o trecho do texto. Compartilhe o link com os estudantes e oriente que registrem suas respostas e reflexões também nesse mural, de modo que toda a turma possa interagir e compartilhar ideias.

Desenvolvimento
Compartilhe o link ou a imagem com o trecho selecionado do livro “História meio ao contrário”, disponível aqui. Oriente os estudantes a ler o texto e responder em que casos a autora utilizou a vírgula. Essa tarefa pode ser feita individualmente ou em duplas, caso seja possível que os estudantes façam uma videochamada. Estipule um prazo para que as respostas sejam enviadas.

Fechamento
Se for possível, realize uma aula online para que todos possam compartilhar suas ideias sobre o emprego da vírgula nesse trecho do texto. Para apoiar a condução do fechamento desta aula, você pode utilizar as orientações no plano original e no final do arquivo “Resolução de atividade”, disponível aqui. Caso não seja possível fazer a aula online, envie aos estudantes uma devolutiva geral sobre a tarefa, comentando quais foram os desafios e avanços que você percebeu ao analisar o material enviado por eles.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a auxiliar os estudantes na leitura do texto, na viabilização da troca de mensagens com a professora e colegas, com o acesso ao Padlet e à aula online (se for o caso).

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Maria Rita Cintra
Mentor: Sonia Caregnato
Especialista: Heloísa Jordão 

Título da aula: QUANDO USAR A VÍRGULA

Finalidade da aula: Refletir e perceber a importância da pontuação na compreensão leitora. Identificar os sinais de pontuação, com ênfase na vírgula, em frases e pequenos textos. Ler textos e reconhecer as situações que propiciem do uso correto da vírgula.

Ano:4º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Pontuação

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF04LP05

Sobre esta aula: esta é a segunda aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é refletir e perceber a importância da pontuação na compreensão leitora. Identificar os sinais de pontuação, com ênfase na vírgula, em frases e pequenos textos. Ler textos e reconhecer as situações que propiciem do uso correto da vírgula.

Materiais necessários: cartolina, canetas coloridas, fichas, computador, datashow.

Dificuldades antecipadas: Falta de ritmo e sequência lógica na leitura em virtude de pouco uso ou desconhecimento dos sinais de pontuação.

Referências sobre o assunto:

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Recuperação Língua Portuguesa – Aprender os padrões da linguagem escrita de modo reflexivo : unidade III – Palavra dialogada – Livro do professor / Secretaria Municipal de Educação. – São Paulo : SME/ DOT, 2011. - 112p. Disponível em:

http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/16464.pdf. Acesso em 27 de set. de 2018.