Objetivo
Tempo sugerido: 3 minutos
Orientações: Divida a sala em 3 grupos. Projete ou escreva o objetivo da aula no quadro e peça para um aluno ler.
Medeie uma conversa sobre o mesmo:
- O que vamos estudar nesta aula?
- Que período da História vamos estudar?
- De que povos vamos falar?
- Alguém é descendente ou tem parentes árabes?
Para você saber mais:
Neste site, encontramos tudo sobre a cultura árabe:
https://www.icarabe.org/ Acesso em 18 de Abril de 2019.
Contexto
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: Projete ou imprima a imagem e apresente-a aos alunos
- O que vemos na imagem?
- O que é um armarinho? (É uma loja que vende aviamentos e tecidos).
- Que relação ela pode ter com a nossa aula?
(Conte aos alunos que é uma loja da década de 1950, em São Paulo, de proprietários árabes e que os árabes tem forte presença no comércio e na história do comércio no Brasil).
- Mas será que os árabes já chegaram ao Brasil organizando lojas ou será que o comércio árabe começou de outra forma?
- Alguém já ouviu falar sobre mascates? Sabem o que é um mascate? (Conte aos alunos que o mascate é o mercador ambulante que oferece mercadorias de porta em porta e que assim começou o comércio dos árabes no Brasil).
- Mas o que nos diz o título da imagem? Por que está escrito sírio e não árabe se estamos tratando de imigrantes árabes? (Caso os alunos não saibam, conte que a Síria é um dos países árabes).
Para adequar à sua realidade:
Em algumas cidades, como São Paulo, a presença dos árabes no comércio é bastante notória. Caso algum aluno descenda de árabes ou tenha parentes comerciantes, convidar os mesmos para um bate-papo com os alunos. Será uma excelente maneira de ampliar o conhecimento dos alunos a respeito do assunto.
Fonte da imagem: https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/insercao-no-mundo-do-trabalho.html Acesso em 29 de Abril de 2019.
Para você saber mais:
Neste link, uma matéria interessante nos mostra como a presença dos árabes é forte ainda no comércio de São Paulo.
https://anba.com.br/uma-rua-que-e-um-pedaco-do-mundo-arabe-em-sao-paulo-2/ Acesso em 29/04/2019.
Neste link, uma matéria da BBC sobre a influência árabe na política brasileira.
https://www.bbc.com/portuguese/brasil/2016/04/160429_arabes_politica_if_jf Acesso em 29/04/2019.
Problematização
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Projete ou imprima o mapa mundi para os alunos. Medeie uma conversa sobre o mesmo com os alunos
- Antes de falarmos sobre o processo migratório dos árabes, vamos nos localizar:
- Onde ficam os países árabes? (Parte na Ásia e parte na África) Parte destacada no mapa.
- Projete o mapa do slide seguinte para os alunos ou imprima o mesmo para todos. Quais são os nomes dos países árabes?
- Que mar banha a maioria dos países árabes? (Quase todos os países árabes são banhados pelo Mar Mediterrâneo).
- Agora que nos situamos geograficamente, vamos estudar o processo migratório dos povos árabes para o Brasil. Por que vieram para o Brasil? De onde partiram? Como vieram? Vamos estudar isso?
- Projete o slide da capa da revista O Imigrante para os alunos:
- Essa é a capa da Revista O Imigrante, Estado de São Paulo. O que ela mostra para nós?
- Que continente é o ponto de partida dos imigrantes árabes para o Brasil? (Europa)
- Já nos localizamos no espaço, agora vamos nos localizar no tempo. (Projete a imagem do gráfico para os alunos)
- A que anos se referem os censos populacionais apresentados na tabela?
- Quais estados brasileiros foram o destino de residência dos árabes no Brasil?
- Quantos árabes residiam no Brasil em 1920? E em 1940?
- Quais os estados de destino dos árabes?
- Mas por que vieram? Vamos ver isso no material disponível no site do IBGE, sob o título BRASIL: 500 ANOS DE POVOAMENTO. Com uso de tablets, celulares, notebooks ou computadores convide os alunos a navegarem pelo site do IBGE. Caso isso não seja possível, imprima o material disponível para os alunos nos links indicados para navegação. Deixe o link favoritado para não tomar muito tempo da aula. Para cada página os alunos terão que responder, em grupos, algumas questões:
- PÁGINA 1 - https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html
Pesquise na página e responda:
Após a pesquisa, projete a imagem com as perguntas e peça para que cada grupo apresente suas respostas sobre cada uma das respostas.
Fontes das imagens:
Mapas: Banco de imagens Nova Escola.Acesso em 18 de Abril de 2019.
https://www.icarabe.org/sites/default/files/pases.jpg Acesso em 18 de Abril de 2019.
Gráfico e capa da revista: https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Material complementar:
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/uEep3HWmXcaXSwtYzAURWs4kMJ9a95nNstSj5xsM4TaYmK2PteV69ZFpKEkB/his4-10und10-problematizacao.pdf
Para você saber mais:
Sobre a liga dos países árabes:
http://www.itamaraty.gov.br/pt-BR/politica-externa/mecanismos-inter-regionais/3682-liga-dos-estados-arabes-lea Acesso em 18 de Abril de 2019.
Aspectos econômicos dos países árabes:
https://epocanegocios.globo.com/Dinheiro/noticia/2016/03/paises-arabes-lideram-lista-dos-25-mais-ricos.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Neste link, há um acervo riquíssimo para acesso com cadastro. Para o professor é possível encontrar inclusive os periódicos árabes citados nos sites do IBGE:
http://www.arquivoestado.sp.gov.br/site/acervo/memoria_do_imigrante Acesso em 18 de Abril de 2019.
Problematização
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Projete ou imprima o mapa mundi para os alunos. Medeie uma conversa sobre o mesmo com os alunos
- Antes de falarmos sobre o processo migratório dos árabes, vamos nos localizar:
- Onde ficam os países árabes? (Parte na Ásia e parte na África) Parte destacada no mapa.
- Projete o mapa do slide seguinte para os alunos ou imprima o mesmo para todos. Quais são os nomes dos países árabes?
- Que mar banha a maioria dos países árabes? (Quase todos os países árabes são banhados pelo Mar Mediterrâneo).
- Agora que nos situamos geograficamente, vamos estudar o processo migratório dos povos árabes para o Brasil. Por que vieram para o Brasil? De onde partiram? Como vieram? Vamos estudar isso?
- Projete o slide da capa da revista O Imigrante para os alunos:
- Essa é a capa da Revista O Imigrante, Estado de São Paulo. O que ela mostra para nós?
- Que continente é o ponto de partida dos imigrantes árabes para o Brasil? (Europa)
- Já nos localizamos no espaço, agora vamos nos localizar no tempo. (Projete a imagem do gráfico para os alunos)
- A que anos se referem os censos populacionais apresentados na tabela?
- Quais estados brasileiros foram o destino de residência dos árabes no Brasil?
- Quantos árabes residiam no Brasil em 1920? E em 1940?
- Quais os estados de destino dos árabes?
- Mas por que vieram? Vamos ver isso no material disponível no site do IBGE, sob o título BRASIL: 500 ANOS DE POVOAMENTO. Com uso de tablets, celulares, notebooks ou computadores convide os alunos a navegarem pelo site do IBGE. Caso isso não seja possível, imprima o material disponível para os alunos nos links indicados para navegação. Deixe o link favoritado para não tomar muito tempo da aula. Para cada página os alunos terão que responder, em grupos, algumas questões:
- PÁGINA 1 - https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html
Pesquise na página e responda:
Após a pesquisa, projete a imagem com as perguntas e peça para que cada grupo apresente suas respostas sobre cada uma das respostas.
Fontes das imagens:
Mapas: Banco de imagens Nova Escola.Acesso em 18 de Abril de 2019.
https://www.icarabe.org/sites/default/files/pases.jpg Acesso em 18 de Abril de 2019.
Gráfico e capa da revista: https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Material complementar:
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/uEep3HWmXcaXSwtYzAURWs4kMJ9a95nNstSj5xsM4TaYmK2PteV69ZFpKEkB/his4-10und10-problematizacao.pdf
Para você saber mais:
Sobre a liga dos países árabes:
http://www.itamaraty.gov.br/pt-BR/politica-externa/mecanismos-inter-regionais/3682-liga-dos-estados-arabes-lea Acesso em 18 de Abril de 2019.
Aspectos econômicos dos países árabes:
https://epocanegocios.globo.com/Dinheiro/noticia/2016/03/paises-arabes-lideram-lista-dos-25-mais-ricos.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Neste link, há um acervo riquíssimo para acesso com cadastro. Para o professor é possível encontrar inclusive os periódicos árabes citados nos sites do IBGE:
http://www.arquivoestado.sp.gov.br/site/acervo/memoria_do_imigrante Acesso em 18 de Abril de 2019.
Problematização
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Projete ou imprima o mapa mundi para os alunos. Medeie uma conversa sobre o mesmo com os alunos
- Antes de falarmos sobre o processo migratório dos árabes, vamos nos localizar:
- Onde ficam os países árabes? (Parte na Ásia e parte na África) Parte destacada no mapa.
- Projete o mapa do slide seguinte para os alunos ou imprima o mesmo para todos. Quais são os nomes dos países árabes?
- Que mar banha a maioria dos países árabes? (Quase todos os países árabes são banhados pelo Mar Mediterrâneo).
- Agora que nos situamos geograficamente, vamos estudar o processo migratório dos povos árabes para o Brasil. Por que vieram para o Brasil? De onde partiram? Como vieram? Vamos estudar isso?
- Projete o slide da capa da revista O Imigrante para os alunos:
- Essa é a capa da Revista O Imigrante, Estado de São Paulo. O que ela mostra para nós?
- Que continente é o ponto de partida dos imigrantes árabes para o Brasil? (Europa)
- Já nos localizamos no espaço, agora vamos nos localizar no tempo. (Projete a imagem do gráfico para os alunos)
- A que anos se referem os censos populacionais apresentados na tabela?
- Quais estados brasileiros foram o destino de residência dos árabes no Brasil?
- Quantos árabes residiam no Brasil em 1920? E em 1940?
- Quais os estados de destino dos árabes?
- Mas por que vieram? Vamos ver isso no material disponível no site do IBGE, sob o título BRASIL: 500 ANOS DE POVOAMENTO. Com uso de tablets, celulares, notebooks ou computadores convide os alunos a navegarem pelo site do IBGE. Caso isso não seja possível, imprima o material disponível para os alunos nos links indicados para navegação. Deixe o link favoritado para não tomar muito tempo da aula. Para cada página os alunos terão que responder, em grupos, algumas questões:
- PÁGINA 1 - https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html
Pesquise na página e responda:
Após a pesquisa, projete a imagem com as perguntas e peça para que cada grupo apresente suas respostas sobre cada uma das respostas.
Fontes das imagens:
Mapas: Banco de imagens Nova Escola.Acesso em 18 de Abril de 2019.
https://www.icarabe.org/sites/default/files/pases.jpg Acesso em 18 de Abril de 2019.
Gráfico e capa da revista: https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Material complementar:
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/uEep3HWmXcaXSwtYzAURWs4kMJ9a95nNstSj5xsM4TaYmK2PteV69ZFpKEkB/his4-10und10-problematizacao.pdf
Para você saber mais:
Sobre a liga dos países árabes:
http://www.itamaraty.gov.br/pt-BR/politica-externa/mecanismos-inter-regionais/3682-liga-dos-estados-arabes-lea Acesso em 18 de Abril de 2019.
Aspectos econômicos dos países árabes:
https://epocanegocios.globo.com/Dinheiro/noticia/2016/03/paises-arabes-lideram-lista-dos-25-mais-ricos.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Neste link, há um acervo riquíssimo para acesso com cadastro. Para o professor é possível encontrar inclusive os periódicos árabes citados nos sites do IBGE:
http://www.arquivoestado.sp.gov.br/site/acervo/memoria_do_imigrante Acesso em 18 de Abril de 2019.
Problematização
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Projete ou imprima o mapa mundi para os alunos. Medeie uma conversa sobre o mesmo com os alunos
- Antes de falarmos sobre o processo migratório dos árabes, vamos nos localizar:
- Onde ficam os países árabes? (Parte na Ásia e parte na África) Parte destacada no mapa.
- Projete o mapa do slide seguinte para os alunos ou imprima o mesmo para todos. Quais são os nomes dos países árabes?
- Que mar banha a maioria dos países árabes? (Quase todos os países árabes são banhados pelo Mar Mediterrâneo).
- Agora que nos situamos geograficamente, vamos estudar o processo migratório dos povos árabes para o Brasil. Por que vieram para o Brasil? De onde partiram? Como vieram? Vamos estudar isso?
- Projete o slide da capa da revista O Imigrante para os alunos:
- Essa é a capa da Revista O Imigrante, Estado de São Paulo. O que ela mostra para nós?
- Que continente é o ponto de partida dos imigrantes árabes para o Brasil? (Europa)
- Já nos localizamos no espaço, agora vamos nos localizar no tempo. (Projete a imagem do gráfico para os alunos)
- A que anos se referem os censos populacionais apresentados na tabela?
- Quais estados brasileiros foram o destino de residência dos árabes no Brasil?
- Quantos árabes residiam no Brasil em 1920? E em 1940?
- Quais os estados de destino dos árabes?
- Mas por que vieram? Vamos ver isso no material disponível no site do IBGE, sob o título BRASIL: 500 ANOS DE POVOAMENTO. Com uso de tablets, celulares, notebooks ou computadores convide os alunos a navegarem pelo site do IBGE. Caso isso não seja possível, imprima o material disponível para os alunos nos links indicados para navegação. Deixe o link favoritado para não tomar muito tempo da aula. Para cada página os alunos terão que responder, em grupos, algumas questões:
- PÁGINA 1 - https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html
Pesquise na página e responda:
Após a pesquisa, projete a imagem com as perguntas e peça para que cada grupo apresente suas respostas sobre cada uma das respostas.
Fontes das imagens:
Mapas: Banco de imagens Nova Escola.Acesso em 18 de Abril de 2019.
https://www.icarabe.org/sites/default/files/pases.jpg Acesso em 18 de Abril de 2019.
Gráfico e capa da revista: https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Material complementar:
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/uEep3HWmXcaXSwtYzAURWs4kMJ9a95nNstSj5xsM4TaYmK2PteV69ZFpKEkB/his4-10und10-problematizacao.pdf
Para você saber mais:
Sobre a liga dos países árabes:
http://www.itamaraty.gov.br/pt-BR/politica-externa/mecanismos-inter-regionais/3682-liga-dos-estados-arabes-lea Acesso em 18 de Abril de 2019.
Aspectos econômicos dos países árabes:
https://epocanegocios.globo.com/Dinheiro/noticia/2016/03/paises-arabes-lideram-lista-dos-25-mais-ricos.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Neste link, há um acervo riquíssimo para acesso com cadastro. Para o professor é possível encontrar inclusive os periódicos árabes citados nos sites do IBGE:
http://www.arquivoestado.sp.gov.br/site/acervo/memoria_do_imigrante Acesso em 18 de Abril de 2019.
Problematização
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Projete ou imprima o mapa mundi para os alunos. Medeie uma conversa sobre o mesmo com os alunos
- Antes de falarmos sobre o processo migratório dos árabes, vamos nos localizar:
- Onde ficam os países árabes? (Parte na Ásia e parte na África) Parte destacada no mapa.
- Projete o mapa do slide seguinte para os alunos ou imprima o mesmo para todos. Quais são os nomes dos países árabes?
- Que mar banha a maioria dos países árabes? (Quase todos os países árabes são banhados pelo Mar Mediterrâneo).
- Agora que nos situamos geograficamente, vamos estudar o processo migratório dos povos árabes para o Brasil. Por que vieram para o Brasil? De onde partiram? Como vieram? Vamos estudar isso?
- Projete o slide da capa da revista O Imigrante para os alunos:
- Essa é a capa da Revista O Imigrante, Estado de São Paulo. O que ela mostra para nós?
- Que continente é o ponto de partida dos imigrantes árabes para o Brasil? (Europa)
- Já nos localizamos no espaço, agora vamos nos localizar no tempo. (Projete a imagem do gráfico para os alunos)
- A que anos se referem os censos populacionais apresentados na tabela?
- Quais estados brasileiros foram o destino de residência dos árabes no Brasil?
- Quantos árabes residiam no Brasil em 1920? E em 1940?
- Quais os estados de destino dos árabes?
- Mas por que vieram? Vamos ver isso no material disponível no site do IBGE, sob o título BRASIL: 500 ANOS DE POVOAMENTO. Com uso de tablets, celulares, notebooks ou computadores convide os alunos a navegarem pelo site do IBGE. Caso isso não seja possível, imprima o material disponível para os alunos nos links indicados para navegação. Deixe o link favoritado para não tomar muito tempo da aula. Para cada página os alunos terão que responder, em grupos, algumas questões:
- PÁGINA 1 - https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html
Pesquise na página e responda:
Após a pesquisa, projete a imagem com as perguntas e peça para que cada grupo apresente suas respostas sobre cada uma das respostas.
Fontes das imagens:
Mapas: Banco de imagens Nova Escola.Acesso em 18 de Abril de 2019.
https://www.icarabe.org/sites/default/files/pases.jpg Acesso em 18 de Abril de 2019.
Gráfico e capa da revista: https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/arabes/origem-e-destino-dos-imigrantes.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Material complementar:
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/uEep3HWmXcaXSwtYzAURWs4kMJ9a95nNstSj5xsM4TaYmK2PteV69ZFpKEkB/his4-10und10-problematizacao.pdf
Para você saber mais:
Sobre a liga dos países árabes:
http://www.itamaraty.gov.br/pt-BR/politica-externa/mecanismos-inter-regionais/3682-liga-dos-estados-arabes-lea Acesso em 18 de Abril de 2019.
Aspectos econômicos dos países árabes:
https://epocanegocios.globo.com/Dinheiro/noticia/2016/03/paises-arabes-lideram-lista-dos-25-mais-ricos.html Acesso em 18 de Abril de 2019.
Neste link, há um acervo riquíssimo para acesso com cadastro. Para o professor é possível encontrar inclusive os periódicos árabes citados nos sites do IBGE:
http://www.arquivoestado.sp.gov.br/site/acervo/memoria_do_imigrante Acesso em 18 de Abril de 2019.
Sistematização
Tempo sugerido: 17 minutos
Orientações: Convide os alunos a organizarem o que estudaram através de um painel em forma de tabela.
Entregue a eles cartolina, marcadores coloridos e peçam para construírem um painel semelhante ao do slide?
- Converse com os alunos sobre tudo que foi estudado na aula, propondo questões e pedindo que alunos registrem o que for solicitado na tabela.
- Quais os motivos que fizeram com que os povos árabes viessem para o Brasil? Como vieram? Já imaginaram quantos meses eles devem ter gasto para chegar aqui? (Se necessário volte ao mapa e lembre-os que eles partiam primeiro para a Europa para depois virem para o Brasil).
- Vocês já imaginaram viajar tudo isso e chegar aqui por engano, como estudamos?
- Vamos registrar os países de origem?
- No Censo do IBGE, estudamos os dados que nos mostram quantos árabes vieram para o Brasil. Vamos registrar também?
- Não esqueçam de colocar os principais destinos, os principais estados brasileiros a receberem os árabes.
- E por fim vamos registrar as contribuições. Falamos de comércio, política, mas tem uma coisa que também precisamos registrar: as contribuições culturais. Quem conhece a culinária árabe? A culinária faz parte da cultura e a cultura engloba festas, tradições, histórias… Podemos registrar isso também.
- O que vocês mais gostaram sobre o que estudamos hoje?
- É importante que compreendamos que cada imigrante traz consigo sua história e sua cultura e assim as culturas vão se mesclando e como o Brasil tem imigrantes de todos os continentes, temos um pouquinho de cada lugar do mundo no nosso país! Isso não é maravilhoso?
- Entretanto temos que lembrar que não há cultura superior a outra. Todas são importantes e nenhuma pode sofrer preconceito ou discriminação.
Material complementar: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YQT5J5vwGtQTzybwkku3vDFaTUEkS3GB9qCKecKNDSuxe2nbMdbVGUeUAHJA/his4-10und10-sistematizacao.pdf
Para você saber mais:
Neste link, um pouco mais da história da migração árabe no Brasil:
https://www.revistadiaspora.org/2019/03/25/as-comunidades-arabes-no-brasil-imigrantes-descendentes-e-a-luta-pela-integracao/ Acesso em 29/04/2019.
