Plano de aula: Transcrevendo adivinhas e anedotas, para trabalhar a segmentação entre palavras, pontuação e usos de letras maiúsculas e minúsculas.

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp e e-mail;
- Opcionais: Google Jamboard (tutorial disponível aqui) e Google Meet (tutorial disponível aqui).

Introdução
Envie um áudio ou um vídeo, ou, se for possível, realize uma videochamada com a turma todo ou com grupos menores, fazendo questionamentos para revisar o que já foi aprendido nas aulas anteriores. Promova uma pequena discussão seguindo as orientações do slide de Introdução.

Desenvolvimento
Envie um áudio ou grave um vídeo pedindo que os estudantes, com o apoio das famílias, elaborem uma adivinha ou anedota para ser utilizada na aula. Envie a foto do slide de Desenvolvimento e faça os questionamentos de acordo com as orientações do slide. Deixe a atividade que se encontra na aba do plano impressa na escola para que os pais possam retirá-la, ou envie-a digitalmente para que imprimam. Depois, se for possível, divida os estudantes em grupos pelo canal de comunicação que estiver sendo utilizado, seguindo as orientações do slide de Desenvolvimento. Se não houver a possibilidade de que realizem a atividade proposta nos grupos, faça videochamadas com pequenas equipes e oriente a atividade grupo a grupo.

Fechamento
Nesse momento, peça que, se possível, as famílias enviem as fotos dos registros dos estudantes por WhatsApp ou outro meio de comunicação. Grave um áudio ou vídeo com os questionamentos apresentados no slide de Fechamento e peça que os estudantes enviem áudios com suas respostas. Você também pode fazer uma videochamada para a discussão.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a inventar ou relembrar adivinhas e anedotas da época quando os pais e/ou avós eram crianças. O estudante pode ensaiar e gravar vídeos para apresentá-las à turma.