Plano de aula: Reescrita de adivinhas e anedotas pelas crianças

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp e e-mail;
- Opcionais: Google Jamboard (tutorial disponível aqui) e Google Meet (tutorial disponível aqui).

Introdução 
Compartilhe com os estudantes uma adivinha, de acordo com o quarto parágrafo do slide de Introdução. Peça que alguns voluntários enviem um áudio ou vídeo com a leitura da adivinha. Siga as orientações do slide, enviando os questionamentos desta etapa da aula e promovendo uma pequena discussão através do canal de comunicação utilizado. Envie outro slide com as alterações respondidas pelos estudantes. Você pode utilizar o Google Jamboard, escrevendo a adivinha da forma como está no slide de Introdução e corrigindo-a de acordo com as respostas dos estudantes, num momento síncrono ou num vídeo gravado.

Desenvolvimento
Se possível, divida os estudantes em grupos pelo canal de comunicação que estiver sendo utilizado, seguindo as orientações do slide Desenvolvimento. Se não houver a possibilidade de que eles discutam nos grupos, faça videochamadas com pequenas equipes e discuta a atividade grupo a grupo. Se não for possível nenhuma das alternativas anteriores, envie aos estudantes imagens dos slides e discuta com todos ao mesmo tempo, por vídeos ou áudios, enviando os questionamentos e solicitando suas respostas. Deixe as atividades impressas na escola para que os pais possam retirá-las, ou envie-as digitalmente para que imprimam.

Fechamento
Grave um áudio ou vídeo com questionamentos sobre os aprendizados da aula, retomando as etapas de acordo com as orientações do slide de Fechamento. Para a correção dessa atividade, peça que os estudantes enviem fotos de seus registros e depois discuta com todos. Se preferir e/ou for possível, você pode utilizar o Google Jamboard para fomentar essa discussão. Com ele, é possível inserir a foto da atividade, marcar os erros e criar post-its com as correções respondidas pelos estudantes. Se preferir e for possível, você pode realizar esta etapa da aula, de maneira síncrona.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a analisar textos em jornais, revistas e/ou livros, verificando a pontuação, o uso das letras maiúsculas e minúsculas, e a segmentação convencional das palavras. Utilize uma linguagem simples e clara com as famílias, evitando termos específicos da área.