Plano de aula: Esquerda e Direita: o corpo em ação

Material Complementar

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

- Essenciais: E-mail, WhatsApp e celular, tablet ou webcam de um computador para gravação de vídeo

- Optativas: Google Meet e Youtube

Valor trabalhado

- Cidadania

- Protagonismo

- Respeito ao ambiente

Apresentação do tema da aula (20 minutos)

Este plano de aula tem por objetivo que os alunos identifiquem lado esquerdo e direito do corpo em atividades que o utilizem como referência. O professor poderá se valer de ferramentas como WhatsApp ou e-mail para adaptar sua aula. O plano ocorrerá em sua maior parte do tempo de forma assíncrona. Se o docente preferir, pode realizar a aula utilizando o Google Meet.

Envie o que está no slide desta etapa no plano original para a turma. Se preferir, grave um áudio para isso. Questione se os alunos já escutaram essas duas palavras e em que momentos acreditam que são utilizadas. Diga que esse será o tema da aula e que, ao longo das atividades, eles entenderão melhor a importância dos conceitos.

Uma sugestão para apresentar o tema da aula às crianças é mostrar o vídeo "Direita, esquerda", disponível aqui.

Contextualização (20 minutos)

Recorde com os alunos a história da Chapeuzinho Vermelho. Caso não a conheçam, realize a contação para a turma. É importante gravar um vídeo, se possível tematizado, com o uso de fantoches, por exemplo.

Feito isso, apresente o slide que consta no plano original aos alunos. Diga que depois de todo o ocorrido, Chapeuzinho aprendeu a lição e agora quer ir à casa da vovó por um caminho seguro. Para isso, ela foi informada que deveria seguir o caminho da direita na floresta, mas ficou perdida, já que não havia uma placa indicando a direção. Questione: como ela pode proceder? 

Escute-os atentamente, mas não antecipe a resposta. O conceito será construído ao longo do plano. Para esta etapa, você pode usar o conto "Chapeuzinho Vermelho" disponível aqui. 

Problematização (50 minutos)

Encaminhe a questão apresentada no slide desta etapa no plano original. Em seguida, oriente os alunos a se posicionarem no centro de algum cômodo da residência. Peça que eles certifiquem-se de que possuem espaço suficiente para se movimentarem.

Diga que, para responderem à questão, eles escutarão uma música que indicará alguns comandos. Trata-se da canção "Direita e esquerda!", da cantora Jacky, disponível aqui. Todos devem estar atentos aos comandos e segui-los. Ou seja, o que a música falar, eles têm que fazer. Peça que um adulto acompanhe as crianças nesta atividade para gravar um vídeo e, posteriormente, enviá-lo a você.

Ao término, pergunte e peça para registrarem as respostas no caderno:

- Foi fácil seguir todos os comandos?

- Todos dançaram da mesma maneira?

- Quais movimentos acharam mais complicados?

É provável que os alunos relatem dificuldades com os movimentos de direita ou esquerda, ou que digam que mesmo realizando o que foi solicitado, perceberam que alguns amigos não estavam fazendo os movimentos iguais. Nesta etapa, se desejar, envie a letra da música, que está disponível aqui. 

Ação propositiva (60 minutos)

Atividade a ser realizada de forma assíncrona. Encaminhe para os alunos o quebra-cabeça do corpo humano disponível aqui. Explique que eles devem recortar as peças que correspondem a cada membro do corpo, montar o quebra-cabeça sobre o caderno e, posteriormente, colá-lo. É provável que eles tenham dificuldade neste momento. Caso seja necessário, auxilie instigando-os a pensar na posição de cada membro do corpo quando ficamos em posição semelhante.

Feito isso, questione: o garoto que montaram está na mesma posição que vocês? A pergunta não precisa ser feita de forma síncrona. Você pode organizar esta etapa por meio de vídeos feitos previamente. Peça que as respostas sejam encaminhadas por mensagens de texto ou por áudio. Oriente que apontem e circulem a mão direita, depois a perna esquerda, o olho direito, o pé esquerdo e outras partes que desejar. 

Sistematização (60 minutos)

Retome a história da Chapeuzinho Vermelho. Pergunte aos alunos qual dica dariam a ela para se guiar na floresta agora que já realizaram várias atividades envolvendo os conceitos de direita e esquerda. Espera-se que eles respondam que ela deverá se guiar pela sua direita, ou seja, identificar qual o lado direito de seu corpo e seguir.

Depois, apresente a imagem do slide da sistematização. Contextualize, por meio de vídeo ou áudio, dizendo que ao invés de doces, dessa vez, Chapeuzinho está levando frutas para a vovó. Peça para observarem a cesta e que, tendo a banana como referência, respondam:

- Quais as frutas que estão à direita da banana? (Morango e maçãs)

- Quais as frutas que estão à esquerda da banana? (Uva, laranja e maçã)

Para finalizar, coloque novamente a música “Direita e esquerda” e deixe que dancem em suas residências, seguindo os comandos e movimentos de acordo com a posição adequada. Com a ajuda de algum adulto, esses momentos devem ser gravados e enviados como registro para você.

Convite às famílias

Oriente que os familiares assistam com as crianças aos vídeos:

- "Chapeuzinho Vermelho - História completa em português", disponível aqui.

- "Música da Chapeuzinho", disponível aqui. 

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Aline P. Ramirez Barbosa

Mentor: Eliane de Siqueira

Especialista: Maria Edney Ferreira da Silva

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 1°ano

Unidade temática: Formas de representação e pensamento espacial

Objetivo(s) de aprendizagem: Identificar lado esquerdo e direito do corpo em atividades que o utilizem como referência.

Habilidade (s) da Base: (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.