Atividade para impressão - Tabela com elementos para o conto
Plano de Aula
Plano de aula: Escrita compartilhada de contos acumulativos
Plano 14 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Contos acumulativos
Descrição
Esta é a décima quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero contos acumulativos e no campo de atuação Artístico Literário / todos os campos. A aula faz parte do módulo de produção de texto.
Veja todos os planos da sequência aqui.
Materiais sugeridos
- Equipamentos e dispositivos:
Computador, Tablet ou Celular com acesso à Internet. - Recursos Educacionais Digitais:
Criador de e-books: https://www.livrosdigitais.org.br/ - Materiais diversos:
Tabelas em anexo.
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Escrita compartilhada
Prática de Linguagem
- Produção de texto (escrita compartilhada e autônoma)
Objetivos de aprendizagem
- Escrever em trios uma primeira versão de um conto acumulativo autoral, a partir de uma estrutura narrativa conhecida, para compor uma coletânea de contos da turma.
Competências gerais
4. Comunicação
5. Cultura Digital
9. Empatia e Cooperação
Nível de Competências Digitais
O que é: É o nível de domínio do professor em relação ao uso de tecnologias digitais na prática pedagógica
Básico: Docentes com pouco contato com as tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem. Geralmente utilizam tecnologia para preparar aulas, gerenciar tarefas administrativas ou comunicar-se com outros atores escolares. Necessitam de apoio para utilizar tecnologias na prática pedagógica e estímulo para ampliar seu repertório e aplicar suas competências digitais no contexto pedagógico.
Intermediário: Docentes reconhecem o potencial das tecnologias digitais e começam a explorar seu uso em práticas pedagógicas. Desenvolvem um entendimento inicial sobre as possibilidades que a tecnologia oferece para os processos de ensino e de aprendizagem e ajustam o uso das tecnologias de acordo com as necessidades de sua sala de aula.
Avançado: Docentes utilizam ferramentas digitais para criar atividades interativas e colaborativas, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e centrado no estudante. Atuam como líderes e mentores para seus colegas, inspirando outros professores e influenciando políticas educacionais através de seu conhecimento avançado e visão estratégica.
Acesse
- Histórias Acumulativas. Jogos e materiais para a alfabetização (blog). Disponível em: <www.oficinasdealfabetizacao.blogspot.com/2012/09/historias-acumulativas.html>. Acesso em: 19 set. 2024.
- Tiquequê - A velha a fiar (Ao Vivo). 2017. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=DyEq-BL32tY>. Acesso em: 19 set. 2024.
- VIEIRA, Marcus. Brincando com músicas #15: histórias acumulativas. 2016. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=5dG2dtKkdpI>. Acesso em: 19 set. 2024.
Bibliografia
- CASCUDO, Luís da Câmara. Contos Tradicionais do Brasil. 1. ed. São Paulo: Global, 2014.
- GÖBEL, Anna. Um + um + um + todos. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.
- LEAL,T.F.; BRANDÃO, A.C.P.(org) Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
- MEGALE, Nilza. Folclore Brasileiro. 5.ed. Petrópolis: Vozes, 2011.
- REGO, L.B. Literatura infantil: uma nova perspectiva da alfabetização na pré-escola. São Paulo: FTD,1988.
- RUIZ, Corina Maria Peixoto. A casa que Pedro fez. In: Didática do Folclore. Ed. Arco-Íris, 1995.
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Este plano de atividade foi elaborado pelo time de autores NOVA ESCOLA.
Autor: Simone Vellasco
Mentor: Mariana Prado
Especialista da área: Tania Rios
Adaptação do plano para uso de REDs: Elisa Vilalta
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