Plano de aula: Meio ambiente e crescimento econômico da China

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp ou e-mail; Google Docs ou Word

Valor trabalhado
Respeito ao ambiente e à própria coletividade

Apresentação do tema da aula
o objetivo desta aula é identificar e compreender as consequências do crescimento econômico chinês para a qualidade de vida dos cidadãos chineses. Fale para a turma que nesta aula eles irão analisar a face negativa do crescimento econômico, refletida na qualidade de vida dos cidadãos. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada pelo aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, o valor de respeito ao ambiente e à própria coletividade estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Professor, solicite que os alunos abram um mapa-múndi e localizem a China. Eles podem ver na internet também. Faça uma breve revisão sobre a China. Destaque, com a ajuda do mapa, os aproximadamente 9.572.900 km² de área, o que faz da China o terceiro maior país do mundo. Ressalte que em muitos aspectos o desenvolvimento do país foi determinado pela sua geografia, pois a China tem desertos, montanhas e bacias hidrográficas férteis, permitindo grande variedade de produtos primários e modos de produção. O crescimento econômico também foi impulsionado pela criação das Zonas Econômicas Especiais (ZEEs), a partir de 1979, quando passou a ser permitido que as empresas estrangeiras investissem capital e tecnologia em associação ou não com empresas estatais chinesas. Tempo estimado de 5 minutos.

Problematização
Envie aos alunos a imagem disponível aqui. Grave um áudio comentando a dimensão da degradação ambiental e suas consequências para a vida dos cidadãos chineses. É primordial que se coloque a face desigual da lógica capitalista globalizante. Isto é, para que um país alcance o desenvolvimento e seja competitivo no mercado mundial, é necessário retirar grande parte dos recursos naturais renováveis e não renováveis. Peça que eles digam quais seriam esses problemas urbanos vividos pelos chineses. Dentre as respostas esperadas, pode haver: falta de moradias, congestionamento, lixo urbano, aumento da poluição sonora e do ar, chuva ácida, poluição das águas etc. No Plano de Aula, disponível aqui, há muitos argumentos para ajudar nesta etapa, professor. Tempo estimado de 15 minutos.

Ação propositiva
Grave um áudio e explique passo a passo essa etapa. É primordial que você tente fazer sozinho o origami em casa para poder ajudar os alunos na aula. Envie um modelo ao grupo para que os alunos vejam como ficará no final. Disponível aqui, há uma explicação de como fazer o origami. Explique que nesta parte da aula os alunos irão conhecer a prática do origami. Ela consiste em fazer dobraduras com papel que podem virar brincadeiras ou esculturas. Origami é uma palavra japonesa que significa literalmente “dobrar papel”. Reitere que o objetivo da aula é pensar a relação entre o crescimento econômico da China e a queda da qualidade de vida dos cidadãos chineses. Sendo assim, o origami traz uma outra percepção da nossa relação com a natureza por ser uma prática milenar ligada diretamente à natureza. Para todos os detalhes, vídeos e prendas que farão parte desta etapa, acesse o Plano de Aula, disponível aqui. Incentive-os a enviar suas produções à turma. Tempo estimado de 50 minutos.

Sistematização
Por fim, envie aos alunos a tabela para esta etapa, disponível aqui. Após a resolução de todas as cores e prendas, peça que os alunos montem dois quadros: um de três colunas e oito linhas, e outro de três colunas e uma linha maior, tal como no arquivo acima (eles podem usar o Google Docs ou o Word). Confira alguns quadros preenchidos pelos alunos e tire dúvidas. O importante é o aluno chegar ao final desta aula consciente de que os problemas urbanos vividos pelas grandes potências declinam a qualidade de vida dos cidadãos, mesmo que eles estejam na camada privilegiada dos países do mundo. Além disso, eles devem entender que as soluções existem, mas não são praticadas suficientemente a ponto de reverter o quadro. Tempo estimado de 25 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais para assistirem à reportagem sobre a China, disponível aqui. Assim, podem ajudar seus filhos na discussão sobre o tema.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Lara Santos

Mentor: Regina Tunes

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 9°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Identificar e compreender as consequências do crescimento econômico chinês na qualidade de vida dos cidadãos chineses. 

Habilidade (s) da Base: (EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.