Plano de aula: A tensa relação entre China e Taiwan

Material Complementar

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp e e-mail

Valor trabalhado
Resolução de situações-problema

Apresentação do tema da aula
Diga aos alunos que nesta aula eles irão aprender sobre a tensa relação entre China (República Popular da China) e Taiwan (República da China), que remonta ao fim da Segunda Guerra Mundial e à Guerra Fria. Eles verão também a forma como esses territórios têm buscado acordos para amenizar essas tensões. Fale que durante esta aula eles escreverão cartas aos presidentes dos respectivos países para tentar solucionar ou amenizar essas tensões. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada pelo aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, o valor resolução de situações-problema estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Professor, envie aos alunos o material disponível aqui, e explique que todo o conteúdo desta aula está presente neste arquivo. Grave um áudio e peça para os alunos analisarem o mapa "China e Taiwan: Localização". Explique para os alunos que a China exerce poder sobre Taiwan, o que significa que este não é um país soberano. Essa divisão, expressa no mapa, não é recente. Ela data de 1949, quando os comunistas chineses (Partido Comunista Chinês) venceram o embate contra os nacionalistas do Kuomitang (Partido Nacional do Povo). Com a derrota, o governo nacionalista fugiu para Taiwan e desde então a ilha tem seu próprio governo. Hoje em dia, Taiwan tem um governo eleito democraticamente, instituições independentes, moeda nacional, forças armadas, participa ativamente do comércio internacional e é membro da APEC (Cooperação Econômica Ásia-Pacífico). Tempo estimado de 5 minutos.

Problematização
Grave um áudio e solicite que os alunos analisem o mapa "Territórios Controlados". Pergunte: "Por que Taiwan se tornou um país economicamente forte?". Solicite que os alunos enviem áudios ou mensagens pelo WhatsApp. Depois, você pode fazer alguns comentários como, por exemplo, que o primeiro motivo é que Taiwan é um aliado asiático essencial para os Estados Unidos. O segundo motivo é fruto do contexto dos anos de 1970, quando os governos de Taiwan, Cingapura, Hong Kong e Coreia do Sul desenvolveram projetos de infraestrutura, transporte, comunicação e energia, além de financiar instalações industriais e altos investimentos em educação e qualificação profissional. Esse contexto resultou no desenvolvimento dos chamados Tigres Asiáticos. Explique para os alunos que o desenvolvimento de Taiwan dificultou o controle da República Popular da China sobre esse país. Tempo estimado de 15 minutos.

Ação propositiva
Grave um áudio e envie pelo WhatsApp para explicar todas as etapas necessárias. Explique para os alunos que uma solução traçada pela República Popular da China é buscar a convivência com dois tipos de sistemas: o socialista, no continente, e o capitalista, em Taiwan. Esse conceito é denominado “Um país, dois sistemas”, e serviria também para integrar Hong Kong. Você deverá dividir os alunos em grupos de 4 ou 5 e distribuir o texto. Os arquivos desta etapa estão disponíveis aqui. Distribua bandeiras de Taiwan e da China aleatoriamente entre os grupos. As bandeiras também estão disponíveis no material complementar. É primordial que haja o mesmo número de grupos “China” e “Taiwan”. Após a distribuição, diga aos alunos que o grupo que tiver a bandeira de Taiwan deverá defender os ideais taiwaneses. Eles deverão elaborar uma carta com os motivos que o levaram a escrevê-la, seus argumentos e suas justificativas. Ela deve ser direcionada ao presidente da China (Xi Jinping) contando por que consideram importante que Taiwan seja independente. Os grupos que estiverem com a bandeira da China deverão defender os ideais chineses, escrevendo uma carta nos mesmos moldes à presidenta taiwanesa (Tsai Ing-wen), explicando por que Taiwan deveria ser reunificado à China. Incentive-os a trabalhar e pesquisar colaborativamente. Tempo estimado de 40 minutos.

Sistematização
Os alunos com a bandeira da China deverão enviar suas cartas aos alunos com a bandeira de Taiwan. Cada grupo grava um áudio lendo a carta recebida em voz alta e conta se se sentiu convencido pelos motivos expressos na carta e por quê. Ajude a incrementar o debate sugerindo elementos que poderiam convencer melhor o outro grupo. Professor, retome o objetivo de aprendizagem e finalize a aula. Tempo estimado de 15 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais para assistirem ao documentário sobre Taiwan disponível aqui. Assim, podem ajudar seus filhos na discussão sobre o tema.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Lara Santos

Mentor: Regina Tunes

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 9°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Compreender os conflitos geopolíticos existentes entre China e Taiwan e os motivos que dificultam a independência taiwanesa.

Habilidade (s) da Base: (EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.