Plano de aula: Disponibilidade dos Recursos Hídricos na América Latina

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramenta sugerida
WhatsApp

Valor trabalhado
Participação

Apresentação do tema da aula
O objetivo desta aula é compreender a água como recurso natural e mercadoria no contexto latino-americano, com foco na precariedade do acesso aos serviços de saneamento. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada no aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula o valor participação estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Envie um áudio provocando os alunos com as seguintes questões: "Situações de falta d'água são comuns no nosso dia a dia? Como a água chega a nossas casas?". Incentive-os a enviar mensagens pelo WhatsApp. Nesse momento, é interessante que você os leve a pensar por que eles têm água disponível em suas casas, fazendo-os refletir que o sistema de abastecimento de água é essencial para viabilizar os agrupamentos humanos (como vilas e cidades), e que, para isso, a água é tratada como mercadoria, seja através das contas de água ou de sua venda como água mineral para consumo. Tempo estimado de 5 minutos.

Problematização
Professor, envie a imagem disponível aqui para o WhatsApp da turma. Pergunte se conhecem as etapas pelas quais a água passa até chegar às torneiras e caixas d’água das casas. Há uma sequência de imagens no plano de aula mostrando: tratamento da água, reservatório, conta de água e consumo numa residência. Mostre essas imagens também, provoque-os e ajude-os a pensar sobre as etapas. Tempo estimado de 10 minutos.

Ação propositiva
Oriente os alunos a escreverem mensagens para os governantes explicitando a situação e indagando sobre os motivos do investimento em água e saneamento não ser prioridade. Uma pergunta para orientá-los na ação propositiva: "O que podemos fazer para mobilizar os governos a investirem mais em água e saneamento?". Peça que usem as informações e conhecimentos adquiridos na aula. Eles podem pesquisar mais sobre o tema também. Tempo estimado 40 minutos.

Sistematização
Peça que os alunos enviem áudios e fotos de suas mensagens para que ocorra uma interação entre eles. Pergunte se querem que suas mensagens sejam enviadas aos destinatários. Se for o caso e você achar conveniente, peça ajuda da escola para que as mensagens sejam encaminhadas. Se houver alguma resposta, leve-a para os alunos e discuta com eles a importância da participação social. Esta aula foi planejada para que você possa dar ao conhecimento de seus alunos a situação e o funcionamento de um sistema de abastecimento de água na América Latina, a partir da realidade local vivida por eles. Não deixe de frisar que os serviços de saneamento são públicos e devem ser prezados pelos governos. Tempo estimado de 20 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais a assistirem ao documentário sobre saneamento básico disponível aqui. A seguir, podem enriquecer o conteúdo da aula numa discussão com seus filhos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Fábio Campos

Mentor: Peter Trento

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Mundo do trabalho

Objetivo(s) de aprendizagem: Compreender a água como recurso natural e mercadoria no contexto latino americano, com foco na precariedade do acesso aos serviços de saneamento.

Habilidade (s) da Base: EF08GE15 - Analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina (Aquífero Guarani, Bacias do rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e nos Andes, entre outros) e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água