Plano de Aula

Plano de aula: Gentrificação na América Latina

Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Problemas de moradia, circulação e trabalho nas cidades latino-americanas

Por: Ricardo Quirino Alves De Sousa

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Habilidades BNCC:

EF08GE16

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF08GE16 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Lápis, papel sulfite ou folha de caderno e borracha.

Material complementar:

Contextualização para impressão: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/g2eQSxp7SUtrwd8wQjRpgEheYNcznq8jShxN8yxQww5zMW3HPBUWQwZyh8hQ/contextualizacao-1.pdf

Ação Propositiva para impressão: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/RzDkAVeMdAPqzVq9WEVXgC7ukqAmDPaFuqADEXTarGj4grZ6t7VCDrYb7c5P/geo8-16und04-acao-propositiva.pdf

Para você saber mais:

BENITES, Gustavo. Aprendizagem baseada em problema - ABP definições e conceitos. 2013. (2min43seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=qk6vS8UDT0c>. Acesso em: 10 jan 2019.

BRITTO, Fernanda. Operação Puerto Madero: estratégias de gentrificação em Buenos Aires. Disponível em: <https://www.archdaily.com.br/br/01-105278/operacao-puerto-madero-estrategias-de-gentrificacao-em-buenos-aires>. Acesso em: 08 jan. 2019.

COSTA, Emannuel. O que é gentrificação e porque você deveria se preocupar com isso. Disponível em: <https://www.archdaily.com.br/br/788749/o-que-e-gentrificacao-e-porque-voce-deveria-se-preocupar-com-isso>. Acesso em: 10 dez. 2018.

DURAN, Sabrina. Como não gentrificar? Uma tentativa de reflexão sobre processos e estruturas. Repórter Brasil. Disponível em: <https://gentrificacao.reporterbrasil.org.br/blog/como-nao-gentrificar/index.html>. Acesso em: 18 dez. 2018.

GAROFALO, Débora. Como as metodologias ativas favorecem o aprendizado. Nova Escola. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/11897/como-as-metodologias-ativas-favorecem-o-aprendizado>. Acesso em: 10 jan. 2018.

GENTRIFICAÇÃO. Dicionário online de português. Disponível em: <https://www.dicio.com.br/gentrificacao/>. Acesso em: 10 dez. 2018.

MARTINS, Andréia. Gentrificação: o que é e de que maneira altera os espaços urbanos. Disponível em: <https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/gentrificacao-o-que-e-e-de-que-maneira-altera-os-espacos-urbanos.htm>. Acesso em: 16 jan. 2018.

MOURAD, Laila; FIGUEIREDO, Glória Cecília; BALTRUSIS, Nelson. Gentrificação no Bairro 2 de Julho, em Salvador: modos, formas e conteúdos. Cad. Metrop., São Paulo , v. 16, n. 32, p. 437-460, Nov. 2014. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-99962014000200437>. Acesso em: 10 dez. 2018.

PAULA, Daniela Braga de. Esquete: o que é? Portal do Professor. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18642>. Acesso em: 10 jan. 2019.

RIBEIRO, Tarcyla Fidalgo. Gentrificação: aspectos conceituais e práticos de sua verificação no Brasil. Revista de Direito da Cidade, vol 10, nº 3, pp.1334-1356. Disponível em: <www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/rdc/article/download/31328/26004>. Acesso em: 10 dez. 2018.

VIEIRA, Antônio Augusto Diniz; CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos. Um olhar sobre a revitalização do bairro Puerto Madero, em Buenos Aires. Diponível em: <www.ucs.br/etc/revistas/index.php/rosadosventos/article/download/448/pdf_4>. Acesso em: 08 jan. 2019.

Contextos prévios:

Urbanização: processo de ampliação da população da cidade em relação ao campo, marcada pelas revoluções industriais nos séculos XVIII ao XX em conjunto com a globalização e a evolução dos sistemas técnicos e técnico-científico-informacional.

Expansão ou crescimento urbano: é o processo de horizontalização e verticalização do espaço da cidade a fim de atender a demanda crescente da população. Processo que sofre influência direta dos agentes imobiliários e do poder público, a partir de interesses econômicos(especulação imobiliária ) e sociais(função social da terra urbana).

Tema da aula

Tempo sugerido: 4 minutos

Orientações: Projete o tema aos alunos, escreva no quadro. Explique o significado da palavra gentrificação: consiste em uma “Ação ou efeito de gentrificar (voltar a possuir certa condição nobre)” aplicada ao espaço urbano das cidades, espaços suburbanos, e as periferias.

Neste sentido ainda gentry significa pequena nobreza. Pode ser que nunca ouviram falar sobre Gentrificação, porém conhecem o termo revitalização de áreas centrais ou áreas periféricas de grande interesse público para projetos como rodoviários ou imobiliários.

Em outro sentido, é necessário entender que o significado que é dado a revitalização de certas áreas urbanas e periféricas, que se enquadram positivamente dentro do conceito de gentrificação, pois de fato ressignifica o espaço melhorando as condições de trabalho e serviços.

Para você saber mais:

GENTRIFICAÇÃO. Dicionário online de português. Disponível em: <https://www.dicio.com.br/gentrificacao/>. Acesso em: 10 dez. 2018.

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Materiais de apoio

Materiais complementares

GEO8_16UND04 - Ação Propositiva

Contextualização

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp ou e-mail

Valor trabalhado
Cidadania

Apresentação do tema da aula
O objetivo desta aula é analisar o espaço humano dentro do processo de urbanização da América Latina. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada pelo aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula o valor cidadania estará presente. Tempo estimado: 5 minutos.

Contextualização
Grave um áudio e pergunte aos alunos se eles sabem o que é gentrificação. Após as respostas, explique o significado: consiste em uma “ação ou efeito de gentrificar (voltar a possuir certa condição nobre)” aplicada ao espaço urbano das cidades, aos espaços suburbanos e às periferias. Envie aos alunos as imagens disponíveis aqui. O objetivo aqui é levantar os conhecimentos prévios deles sobre a gentrificação. O tema, por se tratar de um movimento aparentemente estritamente econômico, abrange várias perspectivas, com a ação dos agentes políticos, dos agentes imobiliários e das empresas ligadas ao setor de serviços. Incentive-os a participarem pelo WhatsApp. Tempo estimado: 10 minutos.

Problematização
Grave um áudio e questione os alunos sobre os impactos da gentrificação na vida das pessoas, como a população sofrerá com esse processo. Incentive-os a participar pelo WhatsApp. Use como exemplo a revitalização de áreas centrais e áreas periféricas, como aconteceu, por exemplo, na época da Copa do Mundo no Brasil, com a construção do estádio do Corinthians, o Itaquerão. Tempo estimado: 10 minutos.

Ação propositiva
Grave um áudio e leia o conteúdo do slide disponíve aqui para os alunos. Reúna-os em grupo de até 5 integrantes para produzirem uma esquete teatral, ou seja, uma representação curta em uma cena, apresentando a situação-problema. Estimule os alunos a criarem os personagens que complementam a família de José. Explique que irão produzir uma única cena para representar uma possível solução, mesmo que essa solução não seja a que a família deseja. Os alunos poderão representar uma cena cotidiana do processo de gentrificação, como aumento dos preços dos serviços da área, ou ainda dos preços dos alimentos, como em uma padaria ou em um restaurante. Como cada um está na sua casa, eles devem ser criativos e usar o grupo do WhatsApp para gravar os aúdios. Tempo estimado: 40 minutos.

Sistematização
Agora, cada grupo irá apresentar sua esquete teatral. Valorize a criatividade dos alunos na montagem da peça. Faça um comentário final, retomando o objetivo da aula, mostrando que o trabalho realizado pelos alunos conseguiu atingir a meta, fazendo uma reflexão a respeito do espaço da cidade em função da gentrificação, conceito tão presente nas cidades brasileiras e da América Latina. Tempo estimado: 20 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais a assistirem ao documentário disponível aqui, sobre gentrificação. Assim, eles podem ajudar seus filhos na discussão sobre o tema.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Ricardo Quirino

Mentor: Peter Trento

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Mundo do trabalho

Objeto(s) de aprendizagem: Analisar o espaço humano dentro do processo de urbanização da América Latina

Habilidade (s) da Base: (EF08GE16) Analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas, particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições de vida e trabalho.