Plano de aula: Potência de potência e potência de um expoente

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação
para ensino remoto

Código do plano
MAT7_05NUM03

Recursos
- Necessários:
     - caderno
     - lápis
     - régua
     - grupo de alunos no WhatsApp

- Opcionais:
     - Google Sala de Aula
     - Meet
     - Formulário do Google
     - Vídeo: “Revisão das propriedades da potenciação”- Khan Academy, disponível em: https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/v/exponent-properties-involving-products acesso em 20 de jun 2020.

Para este plano, foque na etapa: Aquecimento 

Aquecimento
Professor use o Google Formulário para que os alunos respondam à atividade inicial digitando a resposta. Caso os alunos não tenham recursos digitais, o professor pode solicitar a resolução do problema proposto com as questões que estão indicadas nas orientações. Ou ainda sugerir que os alunos em um movimento de sala de aula invertida acessem o conteúdo “Revisão das propriedades da potenciação”, disponível no Khan Academy para uma retomada.

Atividade principal
Para a realização da atividade principal os alunos precisam ter acesso ao problema proposto. Para isso, fotografe a atividade principal e disponibilize a imagem no grupo de WhatsApp para que os alunos possam pensar sobre ele. Peça que tentem resolver a atividade em três momentos. No primeiro momento pensando sozinho sobre a situação proposta e anotar todas as suas estratégias de cálculo. No segundo momento, eles deverão pedir a um dos seus familiares que tente resolver a situação problema e discutir uma estratégia conjunta. Oriente-os a filmarem ou fotografarem as suas estratégias e respostas para compartilharem com o professor e a turma no momento da discussão das soluções.

Discussão das soluções
Se sua aula for síncrona, você poderá realizar a discussão das soluções imediatamente após a resolução pelos alunos. Se conseguir promover um debate será ótimo, senão, procure apresentar mais de uma possibilidade, para que comparem com suas soluções. Analise as soluções enviadas pelos alunos e se possível, compartilhe algumas pelo meio de comunicação estabelecido por vocês.
Dê uma atenção especial para os padrões que esses alunos encontraram, pois serão a base para a formulação das propriedades. Ao terminar a exposição, pergunte aos alunos se utilizaram estratégias diferentes, para que possam juntos confrontar suas hipóteses, discutir erros e esclarecer dúvidas, contando também com a sua intervenção enquanto professor.
Estimule a turma a perceber que, para conhecer uma solução, podemos seguir por diversos caminhos, e que o erro é uma importante ferramenta para o ensino-aprendizagem, combatendo a valorização excessiva da resposta certa.

Convite às famílias
A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados com outras funções em casa. Portanto, indicamos a participação das famílias no compartilhamento e discussão de possíveis soluções para os problemas propostos.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Jair Antonio Bueno Junior

Mentor: Ferdinando Caíque Genghini Dantas Lobo

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

Objetivos específicos

Compreender e sistematizar as propriedades de potência, nos casos de “potência de potência” e “potência de um expoente”.

Conceito-chave

Potência de potência; potência de um expoente.

Recursos necessários

Lápis, borracha e caderno.

Se possível, atividades impressas em folhas.