Plano de aula: O tráfico e as etnias dos escravizados

Materiais complementares

Manter o aprendizado das crianças em tempos de isolamento social é um desafio bem grande! A escola como um espaço de multi aprendizados faz uma falta danada aos nossos pequenos.

Estamos aqui para ajudar você a manter um bom ritmo de aprendizado e ajudar seus filhos/as a estudarem História. É normal que você esteja pensando “Mas eu não sei nada de História!!!”. Então vou te contar um segredo: nem os historiadores sabem! Os conteúdos de história são fascinantes e fundamentais na escola, mas o que um professor de História busca em sala de aula não é ensinar os conteúdos, queremos nossos alunos e alunas pensando historicamente.

O objetivo, pautado na nossa BNCC, é promover a atitude historiadora.

Queremos que nossos alunos e alunas sejam capazes de identificar, comparar, contextualizar, interpretar e analisar um fato histórico, seja ele qual for. É importante dizer a você que a História está além dos fatos históricos em si, “ela é a correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais e suas demandas – o que, consequentemente, suscita outras questões e discussões.” (BNCC, p 395). Sabendo disso você pode proporcionar um aprendizado histórico em casa, e de quebra aprender junto com seus filhos e filhas! Temos bastante conteúdo histórico nas redes, abaixo vou indicar pra você quais são os mais indicados para cada fase do ensino fundamental e apontar alguns planos de aula elaborados pelo Time de Autores da Nova Escola que podem te auxiliar nessas atividades, mas antes quero dar umas dicas de como selecionar os materiais disponíveis nas redes: - cheque a fonte da informação, prefira sites de universidades, centros de pesquisas e blogs de professores de história. - busque fontes primárias – nós, historiadores, chamamos de fontes primárias os registros feitos na época dos acontecimentos, e hoje boa parte deles está disponível para acesso virtual.

Na página do Arquivo Nacional é possível ler jornais brasileiros desde 1808!! - envolva seu filho/a na busca.

Estudar história pode ser uma ótima oportunidade para brincar de detetive: elaborar boas perguntas e ir atrás das pistas! - leiam juntos! Ler é uma viagem no tempo! Vou deixar aqui algumas indicações de livros que tem um contexto histórico.

Lembram da atitude historiadora? É isso! Poder reconhecer acontecimentos do passado e conectá-los às nossas vivências é um dos nossos objetivos nas aulas de história. - leiam sempre! A leitura é um hábito que contribuiu muito para entender melhor os conteúdos de História. Livros históricos: A menina que descobriu o Brasil (História do Brasil) Desafio nas Missões (História do Brasil) O vampiro que descobriu o Brasil (História do Brasil) Nonô descobre o espelho (História do Brasil) O Diário de Anne Frank (Segunda Guerra Mundial) A menina que roubava livros.

(Segunda Guerra Mundial) John Steinbeck: As Vinhas da Ira (crise de 1929) De mim já nem se lembra - Luiz Ruffato (Ditadura no Brasil) Ainda estou aqui - Marcelo Rubens Paiva (Ditadura no Brasil) Variados contos de Machado de Assis (História do Brasil) Visite Museus sem sair de casa! O projeto ERA Virtual disponibiliza visitas pela internet com visualização 360º dos museus brasileiros e seus acervos: http://eravirtual.org/ A partir do 7º ano alunos e alunas são convidados a explorar histórias de outros continentes.

O enfoque são as relações entre América - Europa - África.

Um ponto de partida possível é analisar a formação das monarquias europeias.

Esse tema foi bastante explorado pelo cinema, filmes como Elizabeth: a Era de Ouro (2007), e Henrique IV - O Grande Rei da França (2010), retratam algumas monarquias europeias, e 1492 - A conquista do Paraíso (1992) traz um bom relato sobre a chegada dos europeus na América. O Plano de Aula “Os Estados modernos e o colonialismo europeu” é uma boa atividade para estabelecer relações entre a formação das monarquias europeias e o desenvolvimento do colonialismo no Estado moderno europeu.

Nesta atividade temos fontes primárias, charges e textos históricos para a leitura.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Ruhama Sabião

Mentor: Andrea Kamensky

Especialista: Guilherme Moerbeck

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano:7º ano do Ensino Fundamental.

Unidade temática:Lógicas comerciais e mercantis da modernidade.

Objeto(s) de conhecimento: As lógicas internas das sociedades africanas. As formas de organização das sociedades ameríndias. A escravidão moderna e o tráfico de escravizados.

Habilidade(s) da BNCC: EF07HI16 Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.

Palavras-chave: Escravidão, tráfico de escravizados, navio negreiro.