Plano de aula: Representar, identificar e nomear as frações unitárias

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_11NUM_03

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: -
- Opcionais: YouTube, Google Documentos, Google Apresentações.

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal

Aquecimento
O professor pode gravar um breve vídeo vinculado ao YouTube para retomar os conceitos estudados anteriormente. Caso os alunos não tenham acesso à internet, é possível retomar com atividades impressas, apresentando situações problemas resolvidas em diferentes contextos.

Atividade principal
O professor pode apresentar a atividade usando as instruções impressas ou pelo Google Formulários. Importante que independente do meio, sejam inclusas as questões presentes nas orientações do professor.
Na parte com o pacote de bombons, o professor pode instruir para ser feito com bombons, balas, bolinhas, tampinhas, pedrinhas ou qualquer objeto que ele entenda facilitar o trabalho de organização do aluno para a resolução.

Discussão das soluções
O professor pode apresentar as diferentes representações das frações usando o Google Apresentações e pedir que os alunos respondam às questões montando um Google Documentos para isso, e que enviem o link para o professor. No caso dos alunos não terem acesso à internet, o professor pode organizar as representações em material impresso e solicitar que a turma responda às questões por escrito posteriormente.

Sistematização
O professor pode unir as etapas de Sistematização e Encerramento em um único vídeo no YouTube para que os alunos assistam sempre que puderem ou precisarem, para retomar os conceitos. Caso os alunos não tenham acesso aos recursos digitais, o professor pode pedir que eles façam uma explicação sobre o que aprenderam antes de encaminhar a sistematização.

Encerramento
Ver orientação da etapa anterior do plano.

Raio X
Propor que os alunos construam uma tabela como a indicada para fixarem em algum local próximo do espaço de estudos deles em casa.

Convite às famílias
O professor pode propor às famílias que usem objetos de casa para organizar coleções e discutir com os alunos de quais frações se tratam as partes escolhidas ou destinadas a eles em determinado contexto. Os alunos podem gravar um vídeo curto, sem exibir o rosto, para vincular no YouTube explicando sobre as frações identificadas na situação.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Thaís Schulz

Mentor: Elisa Greenhalgh Vilalta

Especialista de área: Luciana Tenuta

Habilidade da BNCC

(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

Objetivos específicos

Representar graficamente as frações unitárias.

Identificar e nomear os termos de uma fração.

Conceito-chave

Representação gráfica de frações, termos da fração.

Recursos necessários

• Folha de papel A4 branca;
• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.
• Régua,
• Lápis de cor,
• Cadernos dos alunos para registro.