Plano de aula: Elaboração e Resolução de Problemas com o jogo Cartas Matemáticas

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos
- Opcionais: Google Meet, Google Formulários, Documentos Google.

Retomada
Se puder realizar uma aula síncrona com os alunos, use o Google Meet para fazer uma conferência e compartilhar a tela com a proposta da seção Retomada. Discuta com a turma as estratégias. Caso não seja possível, indique mais cálculos e proponha um registro escrito da turma a ser enviado a você (físico ou digitalmente).

Atividade principal
Em aula síncrona, adapte o jogo proposto para que a resolução dos problemas sejam resolvidas o mais breve possível pela turma, mantendo as regras de pontuação de acordo com o que está descrito e alterando apenas o jogar de dados (deixando a resposta aberta para que todos possam tentar resolver). Para isso é possível usar o Google Meet na videoconferência da turma.

Caso a aula seja assíncrona, faça uso dos dois exemplos de problemas indicados e adicione outros similares e envie aos alunos para resolução (digitalmente ou não).

Discussão das soluções
Caso os alunos tenham realizado o jogo de modo online, mantenha o que é proposto nessa seção (e que pode ser feito pelo Google Formulários, por exemplo). Caso contrário, peça para os alunos fazerem um relato sobre como foi elaborar problemas de acordo com os comandos do slide 9.

Sistematização
Não há neste plano.

Encerramento
Use os problemas criados pela turma para montar uma “problemoteca” (biblioteca de problemas), seja virtualmente (usando o Documentos Google) ou fisicamente. Envie posteriormente para cada aluno da turma.

Raio X
Proponha aos alunos a elaboração de um guia de orientação de resolução de problemas baseado nas questões indicadas nesta seção, na orientação ao professor (“Discuta com a turma”). Caso consiga usar ferramentas síncronas, você pode propor aos alunos a elaboração de problemas usando o Google Meet, para que todos possam socializar o que elaboraram.

Convite às famílias
Convide as famílias para criarem a própria “problemoteca”, que pode ser ampliada conforme os alunos estudam conceitos novos. Você pode indicar quais são os conceitos novos adquiridos pela turma, para que a família organize esse banco de problemas que ficará disponível. A família pode criar momentos de resolução de problemas sorteados aleatoriamente para serem resolvidos durante o período de isolamento social. 

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Andresa Prata Cirino Cuginotti

Mentor: Elisa Greenhalgh Vilalta

Especialista de área: Luciana Tenuta

Habilidades da BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

Objetivo específico

Elaborar problemas envolvendo múltiplos de 10. Utilizar diferentes estratégias de cálculo mental para resolver problemas e cálculos. Comparar estratégias e refletir sobre facilidades e pontos que necessitam mais atenção.

Conceito-chave

Elaboração e resolução de problemas, cálculo mental.

Recursos necessários

Lápis, papel, cartolina.

Vocabulário que será adquirido nesta aula

Múltiplos, estratégia, problema, cálculo.