Plano de aula: Como estimar o quociente usando a ideia de distribuir e o algoritmo americano.

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_07NUM_03

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: -
- Opcionais: Google Apresentações, YouTube, Loom, Google Formulários, Google Meet.

Para este plano, foque na etapa Discussão das soluções.

Retomada
Propor que os alunos criem problemas de divisão e que os problemas criados integrem uma “problemoteca” para os alunos praticarem posteriormente. Essa "problemoteca" pode ser virtual ou física, de acordo com os recursos de cada aluno. Pedir para que eles apresentem diferentes formas de resolver o problema indicado nessa etapa, o que pode ser socializado com o Google Apresentações posteriormente.

Atividade principal
O professor pode usar as operações presentes no jogo aqui proposto para organizá-los no Google Formulários, para que eles possam chegar à solução final. O professor pode monitorar o tempo pelo próprio formulário. No caso de não terem acesso aos recursos digitais, o professor pode propor que eles resolvam usando diferentes caminhos para a solução. Após filtrar as respostas dos alunos, ele pode organizar as estratégias e dar uma devolutiva geral para a turma com a próxima etapa do plano (Discussão das soluções).

Discussão das soluções
O professor pode transpor essa etapa para um vídeo no YouTube, usando as telas no Google Apresentações e gravar os passos pelo Loom, para que os alunos acompanhem sua explicação no áudio.
Caso não seja possível usar os recursos tecnológicos, é importante que o professor proponha que os alunos façam distribuições sucessivas e pergunte o que está acontecendo com o montante de figurinhas. Isso também pode ser inserido no vídeo caso o professor prefira esse caminho.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Indicar o nome do procedimento (método americano), mostrando que também pode ser conhecido como “divisão por estimativa”. Propor aos alunos a reflexão do porquê desses nomes, o que pode ser feito via Google Meet de maneira síncrona, com o Google Formulários (assíncrono) ou registro escrito.

Raio X
Unir essa etapa com a anterior (Encerramento), propondo o uso da divisão por estimativa.

Convite às famílias
Convidar a família a organizar com o aluno a “problemoteca” indicada na etapa “Retomada”.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor:  Isabel Cossalter

Mentor: Elisa Greenhalgh Vilalta

Especialista de área: Luciana Tenuta

Habilidade da BNCC

EF04MA04 - Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

Objetivos específicos

Rever as ideias da divisão e do uso da multiplicação como operação inversa para estimar um quociente.

Conceito-chave

Estimativa de um quociente.

Recursos necessários

• Folha de papel A4 branca.
• Fichas com os cálculos do jogo.
• Apito, chocalho ou similar.
• Cesta ou pasta.
• Lápis e borracha.
• Lousa e giz.