Plano de aula: Você sabe como estimar o valor de um quociente?

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_07NUM_01

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: -
- Opcionais: Google Meet, Google Formulários, Google Sites, WhatsApp, e-mail, Google Apresentações

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal

Aquecimento
Se há a possibilidade de trabalho síncrono, a situação pode ser discutida com a turma via Google Meet. Caso contrário, o professor pode adaptar a questão pensando em menos caixas e menos livros, propondo que o próprio aluno crie uma situação com objetos de sua casa, por exemplo, caixinhas com talheres ou com palitos para que o aluno possa fazer esse paralelo entre a situação dos livros de Roberta e os palitos. Lembre-se de trazer para a turma as questões presentes nas orientações ao professor. Peça que os alunos apresentem exemplos de estimativas.

Atividade principal
O professor pode trazer as operações presentes na proposta dessa atividade para o Google Apresentações, criando slides condicionais que levem ao próximo desafio ou peça que o aluno tente novamente. O professor pode inclusive inserir dicas nestes slides para que o aluno tenha algum suporte ao fazer a atividade (caso precise).
No caso de não ter acesso ao recurso tecnológico, o professor pode propor que o aluno crie um jogo de cartas que trabalhe com as operações indicadas por ele (usar as operações do jogo proposto aqui).

Discussão das soluções
O professor pode criar um Google Documentos para que os alunos possam deixar ali as estratégias e explicações sobre como realizaram as estimativas das operações. Usar as operações propostas na atividade anterior e transpor as questões presentes nas orientações aos professores para um formulário com o Google Formulários.
Sem o recurso digital, é possível que o professor dê a devolutiva do jogo criado pelos alunos para que eles expliquem o que fariam em cada operação, mesmo que por escrito.

Sistematização
Estimular os alunos a criarem suas próprias estratégias de cálculo, propondo que eles sempre socializem suas descobertas com os colegas, o que pode ser feito usando o Google Sites, ou grupos da turma em redes como o WhatsApp, por exemplo.

Encerramento
É importante que o aluno tenha um caderno de registro de estratégias, onde ele faça um compêndio de estratégias criadas e descobertas por ele para as mais diferentes operações. Lembrando que é importante que o aluno valide suas estratégias com o professor para que ele não use estratégias equivocadas.

Raio X
Propor aos alunos a resolução da atividade com duas estratégias distintas, fotografar as estratégias e enviar ao professor via Google Formulários ou mesmo e-mail. Caso não seja possível o recurso digital, solicitar o envio do registro físico mesmo.

Convite às famílias
Convidar a família a auxiliar o aluno na produção do seu “registro de estratégias” indicado na etapa “Encerramento”, que pode ser feito tanto físico quanto virtualmente.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor:  Isabel Cossalter

Mentor: Elisa Greenhalgh Vilalta

Especialista de área: Luciana Tenuta

Habilidade da BNCC

EF04MA04 - Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

Objetivos específicos

Explorar o conceito de estimar e ampliar as estratégias de cálculo para realizar a  estimativa de um quociente.

Conceito-chave

Estimativa de um quociente.

Recursos necessários

• Folha de papel A4 branca.
• Tiras de papel para os cálculos a serem trabalhados no jogo.
• Cartões com dicas de respostas dos cálculos.
• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.
• Lápis e borracha.