Plano de aula: Ângulos e frações de giro. Conhecendo e aplicando.

Para o Professor

Para o Aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_18GEO_02

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Geogebra, Google Formulários, Google Apresentações.

Para este plano, foque na etapa Aquecimento.

Aquecimento
Para resolver a atividade, propor que os alunos explorem o recurso do relógio via Geogebra presente neste link: https://www.geogebra.org/m/GPdTVKMp
Tanto as questões dos slides quanto aquelas presentes nas orientações ao professor devem ser propostas aos alunos.
Caso não tenham acesso ao recurso digital, o professor pode enviar o modelo dos relógios para produção em folha impressa.

Atividade principal
Manter o uso do relógio de ponteiros indicado na atividade de aquecimento via Geogebra para as problematizações a seguir em relação ao ponteiro dos minutos:
     - Das 12h até às 13h, qual foi o movimento do ponteiro em relação a uma volta completa?
     - Das 12h até às 12h15min, qual foi o movimento do ponteiro em relação a uma volta completa?
     - E das 12h até às 12h30min?
     - E das 12h até às 12h45min?
Peça que os alunos façam os registros das respostas no caderno para que sejam usadas na próxima etapa (Discussão das soluções).

Discussão das soluções
O professor pode organizar uma sequência de slides via Google Apresentações para mostrar as soluções aos alunos e questioná-los sobre elas. Pedir a turma que registre suas respostas no caderno ou pelo Google Formulários, lembrando de inserir as problematizações presentes nas orientações ao professor.

Sistematização
Pedir aos alunos que retomem o relógio indicado na etapa de Aquecimento para sistematizarem os conceitos em seus cadernos.

Encerramento
Pedir o registro no caderno do que aprenderam nesta aula. Você pode propor que esta etapa seja feita em conjunto com a etapa anterior (Sistematização).

Raio X
Pedir aos alunos que resolvam a atividade proposta no slide e utilizem o relógio da etapa de Aquecimento apenas para conferência das respostas.
Os registros podem ser feitos em papel ou virtualmente com o auxílio do Google Formulários.

Convite às famílias
Convide a família a experimentarem o relógio proposto na etapa de Aquecimento para pensarem juntos sobre os ângulos que podemos encontrar em um relógio analógico.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Adriane Pereira

Mentora: Daniela Pannuti

Revisora pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Pricilla Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF04MA18) Identificação de ângulos retos e não retos (associação de ângulos com movimentos de giro; relação entre ângulos e frações; associação do ângulo reto com giro de 1/4 de volta).

Objetivos específicos

• Estabelecer relação entre ângulos e frações.
• Explorar frações de giro e representações de ângulos.

Conceito-chave

Ângulos, frações de giro.

Recursos necessários

• Local fora da sala para realizar a atividade prática;
• Atividades impressas em folha sulfite;
• Datashow ( opcional);
• Disco de frações;
• Relógio pedagógico.