Plano de aula: Criando percursos com ângulos de giro

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_18GEO_04

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Google Documentos.

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Retomada
Altere as orientações desta etapa para que os alunos façam essa experiência estando de frente para uma parede ou que escolham uma pessoa da família que possa lhe ajudar e ficar de frente a ela, parada.
As demais questões levantadas nesta etapa (incluindo as que estão em “Discuta com a turma”) podem ser respondidas pelo aluno por escrito ou via Google Documentos, com inserções de registros fotográficos desse momento (caso seja possível).

Atividade principal
Altere a proposta para o ambiente da casa do aluno:
Proponha que os alunos circulem por toda a casa e escolham dois pontos relativamente distantes para descreverem o trajeto. Eles devem fazer isso com a maior riqueza de detalhes possível, focando nos giros que a pessoa deve fazer para sair de um ponto e chegar ao outro. Ao final, se pergunte: “Meu trajeto está claro? A pessoa que pegar essa descrição conseguirá compreender o trajeto a ser feito?”. Você pode mostrar sua descrição de trajeto para alguém da família para que a pessoa te ajude a verificar possíveis erros de descrição ou alternativas.
Essa é a única forma de sair do ponto inicial e chegar onde você pretende que a pessoa chegue? Haveria outra possibilidade?
O aluno pode fazer o registro por escrito ou usando o Google Documentos e compartilhar com o professor.

Discussão das soluções
Esse é o momento de fazer um segundo olhar para o trajeto descrito na etapa anterior (Atividade Principal). O professor pode devolver ao aluno o trajeto com problematizações que o façam pensar sobre a situação e, se possível, reorganizar as ideias presentes para uma reapresentação. Via Google Documentos, o professor pode fazer isso usando os comentários.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Pedir que os alunos registrem em seus cadernos quais são os principais pontos de atenção ao ler ou escrever um trajeto a alguém, pensando nos giros e ângulos envolvidos.

Raio X
Propor que os alunos resolvam a atividade, por escrito ou digitalmente, incluindo as atividades complementares.

Convite às famílias
Convidar a família a participar junto aos alunos da etapa da Atividade Principal.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Adriane Pereira

Mentora: Daniela Pannuti

Revisora Pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Pricilla Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF04MA18) Identificação de ângulos retos e não retos (associação de ângulos com movimentos de giro; relação entre ângulos e frações; associação do ângulo reto com giro de 1/4 de volta).

Objetivos específicos

• Aplicar o conceito de ângulo de giro, em situações cotidianas.

Conceito-chave

Ângulos, situações cotidianas; giro

Recursos necessários

• Atividades impressas;
• Folhas sulfite;
• Lenço para brincadeira da atividade complementar;
• Datashow ( opcional );
• Autorização para levar os alunos para fora da escola.