Plano de aula: O cotidiano das comunidades remanescentes de quilombos

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade (EF04GEO1) de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Projetor de slides ou imagens impressas.

Para você saber mais:

Os quilombos se formaram principalmente de povos escravizados que fugiam dos seus senhores. O que caracterizava o quilombo, portanto, não era o isolamento e a fuga e sim a resistência e a autossuficiência. Os habitantes viviam da caça, pesca e coleta de frutas (manga, jaca, abacate e outras), bem como da agricultura (feijão, milho, mandioca, banana, laranja e cana-de-açúcar).

Além disso, os quilombolas produziam artesanatos (cestas, tecidos, cerâmica, metalurgia) e os excedentes eram comercializados com as populações vizinhas. Isso gerava uma economia razoavelmente intensa na região do quilombo.

O Quilombo dos Palmares foi o porto seguro para os escravos que escapavam das fazendas da região.

Com o passar dos anos se tornaram as comunidades tradicionais quilombolas (comunidades remanescentes dos quilombos). Elas são constituídas pelos descendentes dos escravos negros que, no processo de resistência à escravidão, originaram grupos sociais que ocupam um território comum e compartilham características culturais até os dias de hoje. As terras conquistadas pelos escravos negros são um legado transmitido de geração para geração e constituem os territórios das comunidades atualmente conhecidas como remanescentes de quilombos ou quilombolas. Ocupam ecossistemas muito diversos e desenvolveram diferentes estratégias de exploração dos recursos de seus territórios. As manifestações culturais também variam de comunidade para comunidade.

http://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2017-08/incra-reconhece-terras-de-comunidades-quilombolas-em-quatro-estados

http://museuafrobrasil.org.br/docs/default-source/publica%C3%A7%C3%B5es/-nbsp-arquivo-em-pdf.pdf?sfvrsn. pag. de 1 a 4.

http://geografia.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=47

Contextos prévios: A turma poderá estar organizada 5 agrupamentos. É necessário um trabalho prévio sobre Quilombo dos Palmares e seu contexto histórico na libertação dos escravos. Poderá ser uma pesquisa ou uma aula anterior a essa. Busque parceria com professor de História. Um bom momento para essa aula é o Dia da Consciência Negra em 20 de novembro.

Tema da aula