Plano de aula: Herança cultural europeia

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp; e-mail; Google Desenhos e site da Pinacoteca, disponível aqui.

Valores trabalhados
Cidadania e direitos humanos

Apresentação do tema da aula
Peça aos alunos para fazerem uma visita virtual à Pinacoteca do Estado de São Paulo. O acesso ao tour virtual pode ser feito pelo site da Pinacoteca, disponível aqui.

Contextualização
Encaminhe o slide da contextualização, apresentado no plano original. Peça que voltem à visita virtual à Pinacoteca e procurem pela pintura, que faz parte do acervo permanente do museu. Peça para registrarem o que observam no quadro, se a cena é comum na vida deles e se conhecem o instrumento.

Problematização
Encaminhe o slide a seguir:

Peça aos alunos para lerem a manchete da notícia retratada no slide e registrarem suas hipóteses sobre o que fez a viola caipira tornar-se um instrumento da cultura brasileira.

Eles podem registrar suas hipóteses em uma tabela. Veja o exemplo a seguir:

Para a construção da ficha/tabela, é importante que assistam ao seguinte vídeo:
     - Como inserir uma tabela no Word, disponível aqui.

Ação propositiva
Encaminhe aos alunos o texto previsto no plano original, disponível aqui.
Em seguida, peça que leiam o texto e destaquem:
     - A origem do instrumento;
     - Sua trajetória no Brasil.

Depois, sugira que façam uma pesquisa junto aos familiares, questionando-os se conhecem alguma música que use a viola como instrumento, e que busquem a música no YouTube.
Depois de selecionar e escutar a música, os alunos devem usar o Google Desenhos para fazer o registro. Nele, deve constar: nome da música, compositor e intérprete, local onde é mais tocada (município, estado e campo ou cidade) e o que se percebeu no modo de vida das pessoas no lugar onde é mais tocada (descrever como as pessoas vivem).

No Google Desenhos, eles podem inserir imagens e mapas.

Para ajudar no uso da ferramenta, acesse o tutorial disponível aqui.

Sistematização
A proposta é que os alunos criem uma nuvem de palavras com o tema: A viola como tradição cultural.

Os alunos precisam:
     - Escolher as palavras que serão utilizadas;
     - Assistir ao tutorial disponível aqui;
     - Acessar o site do Wordart, disponível aqui, e fazer a nuvem;
     - Tirar uma foto da nuvem e compartilhá-la com o professor e os amigos da turma.

Convite às famílias
Acessem e assistam juntos aos vídeos:
     - Modas de viola caipira – disponível aqui;
     - Violeiro por tradição: Adão da Viola e João Miranda – disponível aqui.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Karina Steluti

Mentor: Lilian Agliardi

Especialista: Judith Maida

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 4°ano

Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo

Objeto(s) de aprendizagem: Identificar a viola como herança cultural européia

Habilidade (s) da Base: (EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.