Plano de aula: Garrafa Pet Sensorial

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Compartilhe a atividade que será realizada e convidetodo o grupo (incluindo o adulto acompanhante) para explorarem os elementos disponíveis distribuídos nos cantos. Este é um momento de livre escolha das crianças. As famílias as acompanharão a partir de seus interesses. Fale sobre as aproximações que as crianças fazem em cada um dos cantos e aproveite, a partir da ação delas, para destacar a variedade de materiais proposta na atividade.

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Permita que haja um tempo para exploração e experimentação dos elementos. Observe as ações das crianças nesse primeiro momento e faça registros fotográficos ou em vídeos. Para garantir a segurança da atividade, oriente as famílias para que tenham cuidado quanto aos objetos que são levados à boca. Após toda a atividade, é importante que você faça registros escritos de sua observação para complementar os registros fotográficos ou vídeos.

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No momento que uma ou mais crianças escolher um canto, evidencie essa ação. Em seguida, siga em direção a este mesmo canto, a fim de potencializar suas ações. Sugira que a família participe com a criança a construir um objeto. Por exemplo: utilizar as garrafas, a água e a purpurina (caso iniciem pelo canto com estes materiais) para a construção. As famílias farão, junto aos bebês, a confecção do brinquedo. Para a segurança dos bebês, feche as garrafas e as vede com cola quente ou fita adesiva após a construção do brinquedo/objeto.

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O encaminhamento das próximas etapas é semelhante e vai depender das escolhas que fizerem. A ideia é ir pontuando uma a uma, contemplando todas. Durante a exploração da terra/areia e pedras, lembre que as pedrinhas foram coletadas pelas crianças na ação exploratória na área externa.Algumas crianças poderão adicionar as pedras e outras não. Você pode ajudar os bebês a perceberem a diferença dos sons, incentivando a chacoalharem as garrafas com conteúdos diferentes.

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Enquanto os demais exploram outros cantos, caso ninguém ainda tenha se aproximado, convide um pequeno grupo para experimentar as garrafas e o papel crepom picado. Observe as interações das crianças com o material e proponha a criação de um objeto/brinquedo, junto à família. O papel crepom pode ser inserido em bolinhas, inteiros, picados em pedaços maiores ou menores, conforme for o desejo das crianças e seus familiares.

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No canto dos gravetos, lembre que eles foram recolhidos pelas crianças em uma ação exploratória na área externa. Observe as ações das crianças com os gravetos de diversos tamanhos e espessuras. Proponha que a família ajude o bebê a inseri-los nas garrafas.

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Junto às crianças e suas famílias, explore os sons produzidos, seus conteúdos, suas cores e propriedades, além dos movimentos corporais durante o manuseio dos objetos.

Para finalizar:

Para encerrar a atividade, tenha disponível alguns livros de histórias já conhecidos pelos bebês para que, conforme forem terminando, possam ocupar-se enquanto os demais terminam a tarefa. Quando todos tiverem quase terminando, avise que irão começar a guardar as coisas e compartilhe com eles a próxima proposta. Diga o quanto foi bom explorar, experimentar e estar junto às famílias, descobrindo os elementos e suas transformações. Peça ajuda para que, dentro de suas competências, cada qual possa organizar os objetos em cestos ou caixas. Peça para que escolham um local da sala para guardarem as garrafas pet sensoriais, avisando que elas ficarão disponíveis para brincadeiras.