Atividade para impressão - Trava-língua
Plano de Aula
Plano de aula: Relação entre grafemas e fonemas
Plano 1 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre Trava-línguas
Descrição
Esta é a primeira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é compreender a relação entre grafemas e fonemas de palavras com correspondências regulares diretas.
Veja todos os planos aqui!
Materiais sugeridos
- Equipamentos e dispositivos:
Computadores ou outros dispositivos com acesso à internet - Recursos Educacionais Digitais:
Vídeo: Tiquequê - Trava Língua Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=PxBWKU9n-44. - Materiais diversos:
Trava-língua: “Se o papa papasse papa, se o papa papasse pão, se o papa tudo papasse, seria um papa-papão” impresso, trava-línguas com a predominância das letras P/B, F/V, T/D impressos, tabela de registro, lápis, borracha, quadro, caneta piloto, pen drive, data show, notebook.
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Construção do sistema alfabético e da ortografia
Prática de Linguagem
- Análise linguística e semiótica
Objetivos de aprendizagem
- Compreender a relação entre grafemas e fonemas de palavras com correspondências regulares diretas.
Competências gerais
5. Cultura digital
7. Argumentação
9. Empatia e cooperação
O Nível de Competência Digital proposto para a aplicação deste plano é Básico
Acesse
- ESPECIAL ORTOGRAFIA REFLEXIVA. Caminhos entre letras e sons. Disponível em: <http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva>. Acesso em: 10 de outubro de 2018.
- Glossário Ceale. Disponível em: <https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/ortografia>. Acesso em: 30 de outubro de 2024.
Bibliografia
- SILVA. A. Ortografia na sala de aula. (org) SILVA, A.; MORAIS, A. G.; MELO, K. L. R. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
- MORAIS, A. G.; Sistema de escrita alfabética. São Paulo: Melhoramentos, 2012.
- LEITE, T. M.; MORAIS, A. G. O conhecimento do nome das letras e sua relação com a apropriação do sistema de escrita alfabética. Atos de pesquisa em educação (FURB), v.6, pp.6-24, 2011.
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