Plano de aula: Revisando as regras sobre o uso do C e do Qu

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessário: WhatsApp.

- Opcional: Google Meet (tutorial disponível aqui) e Google Docs (tutorial disponível aqui).

Introdução
Marque um encontro através do Google Meet ou outro canal de comunicação, e siga as orientações do plano.

Desenvolvimento
Durante o encontro, compartilhe a tela com as “mensagens” no celular e realize as intervenções sugeridas no plano.
Explique a atividade proposta no slide 5, crie pequenos grupos no WhatsApp e agende os encontros para que você possar acompanhar a realização dessa tarefa.
Em data posterior, marque um novo encontro pelo Meet e siga as orientação do slide 6, compartilhando a tela de uma página em branco no Google Docs, na qual você registrará as palavras enunciadas pelas crianças.
Neste mesmo encontro, proponha o duelo descrito no slide 7, em grande grupo e da seguinte forma: uma criança de um dos grupos desafiará outro grupo; uma das integrantes do grupo desafiado terá a responsabilidade de anotar a palavra proposta e os pontos alcançados em cada desafio recebido.
Lembre-se de também você, professor, anotar os pontos de cada um dos grupos.

Fechamento
Finalize o encontro realizando as intervenções sugeridas no plano e solicitando às crianças que enviem imagens da tabela com os resultados dos desafios devidamente anotados.

Convite às famílias
Duelos a partir de jogos de adivinhação são atividades bem divertidas que não requerem materiais para a sua realização.
Você pode desafiar a criança a adivinhar em que item de sua casa, cujo nome é escrito com determinada sílaba, você está pensando. Utilize, para isso, as sílabas estudadas nesta sequência de planos (“estou pensando em um objeto da cozinha que é escrito com a sílaba ‘CO'”, por exemplo, para COPO). Caso seja necessário, você pode dar algumas dicas extras.
Depois, é a vez da criança desafiar você!

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Isabella Patrícia Oliveira Madeira da Silva
Mentor: Gislaine Magnabosco
Especialista: Tânia Rios


Título da aula: Revisando as regras  sobre o uso do C e do Qu

Finalidade da aula: Ampliar o uso do C e QU em palavras do campo semântico
de alimentos e objetos, para resgatar e fixar os conceitos aprendidos sobre as regularidades contextuais.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Construção do sistema alfabético

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica Habilidade(s) da BNCC: EF02LP03

Sobre esta aula: Esta é a terceira aula de um conjunto de três planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade deste conjunto de planos é perceber as regularidades na escrita de palavras com C e QU.

Materiais necessários: Atividade - “Bate-papo no celular”, disponível aqui. Texto - Sugestão de leitura, disponível aqui. Lista de palavras, disponível aqui. Quadro.

Para o uso dos alunos: lápis e borracha.

Dificuldades antecipadas: Não perceberem a regularidade do uso do C e QU nas palavras temáticas sugeridas por eles; utilizarem outros grafemas para registrar o som das palavras , como por exemplo: k no lugar do C/QU (kachorro/brinkedo), g no lugar do c (gachorro), GU no lugar do QU.

Referências sobre o assunto:

MORAIS.;A.G.; Ortografia: ensinar e aprender. São Paulo: Ática,1998.
NÓBREGA, Maria José. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap1