Plano de aula: Venezuela: crise e caos

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp

Valor trabalhado
Direitos humanos

Apresentação do tema da aula
Comente que nesta aula o objetivo é compreender os motivos relacionados aos movimentos migratórios de venezuelanos para países vizinhos. Acesse o Plano de Aula, onde você encontrará mais referências e conteúdos para organizar esta aula. Faça uma pesquisa sobre o tema, esses assuntos costumam sofrer modificações. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada nele, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, os direitos humanos estarão presentes. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Neste momento, questione se os alunos possuem algum conhecimento prévio a respeito da crise política e humanitária vivenciada pelos venezuelanos desde o ano de 2017. Envie aos alunos, pelo WhatsApp, o mapa-múndi disponível aqui, e apresente a Venezuela. Comente os problemas que a Venezuela vem enfrentando nos últimos anos. Tempo estimado de 10 minutos.

Problematização
Apresente o slide desta etapa, disponível aqui. Nesse momento, apresente a situação que iniciará a atividade proposta a seguir. Comente com os alunos que, desde a morte do então presidente Hugo Chávez, em 2013, os venezuelanos têm vivido momentos de caos em seu país, que ocasionam a elevação do número de casos de fome, doenças, miséria e mortes na população. Pergunte o que eles pensam sobre a situação do país e espere os comentários no WhatsApp, mas solicite que façam anotações no caderno também. Tempo estimado de 10 minutos.

Ação propositiva
Divida a turma em grupos de até 5 alunos e, em seguida, apresente as atividades que serão realizadas por eles, disponíveis aqui. Grave um áudio para explicar todos os detalhes. A atividade proposta deve ser realizada em estações, ou seja, cada grupo realizará as três etapas:

     - Na etapa 1, os grupos lerão três trechos de reportagens, disponíveis aqui, conforme explicitado no slide. Essa troca deverá ocorrer duas vezes, de modo que todos tenham acesso às três reportagens;

     - Na etapa 2, cada grupo confeccionará um mapa mental (esquema que permite ao aluno organizar os assuntos trabalhados de forma estruturada), para relacionar as informações identificadas nas reportagens, conforme indicado no slide;

     - Na etapa 3, os grupos deverão apresentar seus mapas mentais às demais equipes, explicando a forma como esquematizaram seus trabalhos. Enquanto os alunos desenvolvem a atividade proposta, esteja disponível para esclarecer dúvidas pelo WhatsApp. Tempo estimado de 40 minutos.

Sistematização
Neste momento, solicite que os alunos reflitam acerca da situação caótica a que os venezuelanos estão submetidos, tomados pela insegurança, violência, constantes conflitos, miséria, fome, doenças, dentre outros. Em seguida, ressalte que, assim como ocorre em outros países da América Latina, são observados fluxos migratórios ao redor da fronteira venezuelana, em busca de auxílio para melhores condições de vida nos países vizinhos. Tempo estimado de 15 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais a lerem/assistirem à reportagem sobre a Venezuela disponível aqui. Assim, podem ajudar seus filhos na discussão sobre o tema.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Érika Baptista

Mentor: Leandro Campelo

Especialista: Peter Trento

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo

Objetivo(s) de aprendizagem: Compreender os motivos relacionados aos movimentos migratórios de venezuelanos para países vizinhos.

Habilidade (s) da Base: (EF08GE04) Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários e forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas migratórias da região.