Plano de Aula

Plano de aula: América Latina: problemas ambientais

Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Paisagens culturais e naturais da América Latina

Recomposição

Por: Érika Cardoso Da Silva Baptista

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Habilidades BNCC:

EF08GE23

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade (EF08GE23) de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Disponibilizar um mapa mundi, utilizando um projetor, impressão ou que esteja acessível na escola; folhas de papel; lápis de cor ou giz de cera.

Material complementar:

Mapa Mundi: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/StfRRXMm3J3gxjAxQXCrpn5Ns9u2Ku5UweZxCXEHs9JpVxY5jC2VJ3QXQshy/geo8-23und04-mapa-mundi.pdf

América Latina: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/TerCNpk3jMm3zPhgCmtzAUHCAHWSWqYbUwZ5jXWxA3XRwNMxEYJaxJpyd9Gq/geo8-23und04-imagens-america-latina.pdf

Para você saber mais:

GOLFIERI, Daniela. Com 480 toneladas de lixo despejadas diariamente, trecho do Rio Tietê no interior tem espuma e mau cheiro. G1. Disponível em: <https://g1.globo.com/sp/sorocaba-jundiai/noticia/2018/07/31/com-480-toneladas-de-lixo-despejadas-diariamente-trecho-do-rio-tiete-no-interior-tem-espuma-e-mau-cheiro.ghtml>. Acesso em: 20 fev 2019.

PONTES, Nádia. América Latina gera 10% das emissões globais. G1. Disponível em: <https://g1.globo.com/natureza/noticia/america-latina-gera-10-das-emissoes-globais-veja-paises-que-mais-poluem.ghtml>. Acesso em: 20 fev 2019.

TORRES, Gabriela. Qual é a surpreendente cidade mais poluída da América Latina? BBC News. Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/internacional/2016/05/160514_cidade_poluicao_latam_gt_cc>. Acesso em: 20 fev 2019.

Tema da aula

Tempo sugerido: 1 minutos

Orientações: Neste momento, questione se os alunos possuem um conhecimento prévio dos problemas ambientais que são observados de forma recorrente, sobretudo nos países da América Latina. Em seguida, comente que, apesar do processo de globalização facilitar, frequentemente, a disseminação da informação, a sociedade latinoamericana, de forma geral, ainda não inseriu suficientemente métodos de preservação ambiental em seu cotidiano. Posteriormente, ressalte que, ainda que se perceba um aumento no número de pessoas que buscam se conscientizar quanto aos impactos negativos inerentes à degradação do meio ambiente, muito ainda deve ser feito.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

GEO8_23UND04 - Imagens América Latina

GEO8_23UND04 - Mapa Mundi

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp e Google Docs

Valor trabalhado
Respeito ao ambiente e à própria coletividade

Apresentação do tema da aula
O objetivo desta aula é atentar para os problemas ambientais existentes na América Latina. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada no aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, o respeito ao ambiente e à própria coletividade estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Neste momento, questione se os alunos possuem um conhecimento prévio dos problemas ambientais que são observados de forma recorrente, sobretudo nos países da América Latina. Comente com os alunos que o continente é palco de inúmeros impactos ambientais diários, nos campos e nas cidades. Posteriormente, faça questionamentos como: "Vocês já observaram algum rio, córrego ou riacho que estivesse poluído devido à destinação inadequada de rejeitos em seus cursos d’água? Já observaram pessoas ateando fogo em vegetação? O que acham da prática das queimadas?". Comente com a turma que alguns exemplos serão levantados para que seja possível discutir os problemas associados ao meio ambiente na região. Envie as imagens disponíveis aqui. Enquanto os alunos as observam, comente sobre cada uma delas (professor, no Plano de Aula você encontra informações a respeito das imagens). Tempo estimado de 25 minutos.

Problematização
Apresente a situação hipotética: "Após resultados alarmantes, provenientes de análises ambientais realizadas num período de 10 anos, governantes de países da América Latina, em reunião, decidiram elaborar um projeto que impulsione o desenvolvimento sustentável do continente". Esta situação iniciará a atividade proposta a seguir. Neste momento, comente com os alunos que a conscientização ambiental da sociedade é ínfima diante da tamanha vulnerabilidade do planeta. Como exemplos, faça questionamentos: "Em seu bairro ou sua casa, vocês costumam separar o lixo produzido de acordo com o material componente? Já passaram por rios poluídos com rejeitos residenciais, químicos ou de outra natureza?". Tempo estimado de 15 minutos.

Ação propositiva
Divida a turma em trios, incentive-os a trabalhar via WhatsApp e, em seguida, apresente a atividade que será realizada: 1- Façam o levantamento de, pelo menos, quatro problemas ambientais existentes no continente; 2- Apresentem possíveis soluções para esses problemas; 3- Depois, dividam com a turma as possíveis soluções para os problemas. Solicite que organizem tudo num editor de texto como, por exemplo, o Google Docs. Tempo estimado: 25 minutos.

Sistematização
Com base no que foi apresentado e produzido em sala, oriente os alunos a pensar sobre a relação sociedade-natureza na contemporaneidade. Faça os questionamentos indicados: "Que comportamentos vocês costumam observar quando caminham pela cidade? Acham que a sociedade interage de forma correta com o meio ambiente?". Em seguida, sugira que reflitam sobre novos hábitos que podem adotar em seu dia a dia, no intuito de reduzir os impactos negativos absorvidos tanto pela geodiversidade quanto pela biodiversidade existentes ao redor do mundo, enfatizando que uma ação local pode influenciar outras regiões. Tempo estimado de 10 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais a assistirem ao documentário disponível aqui, sobre o meio ambiente. A seguir, podem enriquecer o conteúdo da aula numa discussão com seus filhos.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Érika Baptista

Mentor: Peter Trento

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida

Objeto(s) de aprendizagem: Atentar para os problemas ambientais existentes na América Latina.

Habilidade (s) da Base: (EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da climatologia.