Plano de aula: Recursos naturais do continente antártico

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp ou e-mail; Google Meet ou Zoom

Valor trabalhado
Respeito ao ambiente e à própria coletividade

Apresentação do tema da aula
O objetivo desta aula é refletir acerca da disponibilidade e uso dos recursos naturais na Antártida. Os alunos irão aprender que vêm sendo descobertos, no continente, recursos naturais como urânio, cobre, carvão, petróleo, além da água doce potável, que são pontos de interesse econômico no âmbito geopolítico mundial. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada pelo aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, o respeito ao ambiente e à própria coletividade estará presente. Tempo estimado: 5 minutos.

Contextualização
Envie à turma o mapa-múndi disponível aqui. Grave um áudio e ressalte que os recursos naturais existentes na Antártida já estão sendo avaliados e, segundo cientistas, estão atrelados a uma grande preocupação quanto à preservação ambiental da região, uma vez que se acredita que a Antártida possa ser futuramente disputada não só devido às grandes porções de água doce potável, carvão, cobre, urânio e petróleo, mas também à presença de bactérias e microorganismos que podem ser aproveitados para fins genéticos e bioquímicos. Envie aos alunos as duas imagens disponíveis aqui e aqui. Analise as fotos e faça questionamentos como: quais as principais consequências que você acredita que seriam acarretadas diante da exploração do continente antártico? Por se tratar de uma região ainda pouco conhecida e explorada, você acredita que possam existir na Antártida recursos naturais ainda desconhecidos pela sociedade? Solicite que escrevam suas respostas no caderno. Tempo estimado: 15 minutos.

Problematização
Grave um áudio e leia a situação hipotética: estudos divulgados recentemente mostram que existem reservas de urânio, cobre, carvão e urânio e petróleo na Antártida. Por essa razão, cientistas de diversos países estão realizando pesquisas no continente a fim de descobrir novas áreas de interesse econômico na região. Faça alguns questionamentos: caso fossem encontradas novas áreas de interesse econômico na Antártida, você acredita que, se possível, os representantes de alguns países buscariam meios de explorar a região? Tendo conhecimento dos impactos negativos inerentes à exploração desenfreada de recursos naturais, sobretudo não renováveis, você acredita que os governantes deixariam de explorar a Antártida se essa prática fosse permitida? Incentive-os a discutir pelo WhatsApp. Tempo estimado: 15 minutos.

Ação propositiva
Divida a turma em grupos e, em seguida, apresente as atividades que serão realizadas por eles. Os alunos podem usar o Google Meet ou o Zoom. Na atividade 1, cada grupo elaborará um relatório sinalizando os impactos negativos inerentes ao processo de exploração irregular de recursos naturais existentes na Antártida. Na atividade 2, os relatórios serão trocados (o ideal é que os alunos os enviem ao professor e o professor faça a troca) entre os grupos e, em seguida, serão confeccionadas listagens de procedimentos que possam ser realizados a fim de minimizar os impactos negativos ressaltados na atividade 1. Na atividade 3, ocorrerá a conclusão conjunta da ação proposta. Solicite que os grupos exponham para toda a turma os impactos sinalizados, bem como as possibilidades de atenuação idealizadas. Posteriormente, estimule a turma a discutir acerca dos apontamentos realizados. Tempo estimado: 50 minutos.

Sistematização
Com base no que foi apresentado e discutido em sala, oriente os alunos a refletirem sobre os impactos negativos e possíveis soluções encontradas por eles. Ressalte que, apesar de possivelmente demandar mais tempo, toda ação acarretará em uma resposta, imediata ou a longo prazo e, por isso, devemos buscar meios de minimizar as consequências negativas inerentes aos nossos atos. Retome a importância do Tratado da Antártida (saiba mais no artigo disponível aqui) para preservação do continente antártico para fins de preservação, sobretudo, da fauna e da flora locais. Tempo estimado: 15 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais a lerem a reportagem disponível aqui, sobre o interesse na Antártica. Assim, podem ajudar seus filhos na discussão sobre o tema.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Érika Baptista

Mentor: Peter Trento

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida

Objeto(s) de aprendizagem: Refletir acerca da disponibilidade e uso dos recursos naturais da Antártida.

Habilidade (s) da Base: (EF08GE21) Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão do ambiente global.