Plano de aula: América Latina: do natural ao cultural

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramenta sugerida
WhatsApp

Valor trabalhado
Respeito ao ambiente

Apresentação do tema da aula
O objetivo desta aula é reconhecer a transformação das paisagens da América Latina. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada no aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, o respeito ao ambiente e à própria coletividade estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

ContextualizaçãoNeste momento, questione se os alunos possuem um conhecimento prévio do processo de transformação das paisagens - uma constante no continente latino-americano, bem como em todo o planeta. Ressalte que essas modificações podem ocorrer de forma natural (com deslizamentos de massa, terremotos, atividades vulcânicas, dentre outros) ou ocasionadas pelo homem (com a construção de prédios, asfaltamento de ruas, despejo de lixo no oceano, dentre outros). Apresente as quatro imagens disponíveis aqui e as analise com os alunos. Na primeira foto, que mostra um bairro nobre e uma favela, pergunte se é possível notar as disparidades existentes em bairros vizinhos e de que forma. Na foto 2, de Machu Picchu, questione: "Por quais motivos você acredita que esta localização, a mais de 2000 metros de altitude, foi escolhida pelo povo Inca para a construção de sua cidade?". Por fim, vejam a foto da comunidade Cité Soleil, no Haiti, em que se observa uma criança brincando em meio a lixo e esgoto despejados no entorno de um rio. Faça questionamentos como: "O que você acha que o menino pensava quando brincava sobre o lixo, à margem de um rio igualmente poluído? Será que ele conhece outra realidade além dessa em que está inserido?". Incentive-os a participar da discussão. Tempo estimado de 20 minutos.

Problematização
Apresente a situação hipotética: "Num concurso nacional de redação sobre a América Latina, um aluno foi premiado por uma agência de viagens para conhecer paisagens latino-americanas, fossem elas naturais ou culturais", que iniciará a atividade proposta a seguir. Nesse momento, questione se os alunos já visitaram algum lugar, fora de sua cidade, com o qual tenham se identificado. Caso a resposta seja positiva, questione onde e por quê. Caso a resposta seja negativa, questione se já observaram fotos em jornais, revistas ou documentários na televisão de lugares na América Latina que gostariam de conhecer e pergunte, também, o motivo dessa escolha. Tempo estimado de 15 minutos.

Ação propositiva
Divida a turma em trios e, em seguida, apresente a atividade que será realizada por eles: criar um roteiro de viagem pela América Latina, percorrendo lugares com características distintas e justificando suas escolhas, e apresentar o roteiro de viagem para a turma. Na etapa 1, cada trio criará um roteiro de viagem que abarque, pelo menos, cinco países latino-americanos distintos, explicitando o motivo de cada uma dessas escolhas, conforme o slide. Nesse momento, enfatize para os alunos que os roteiros criados deverão ser contemplados com, pelo menos, um lugar escolhido por seus aspectos naturais e outro escolhido por seus aspectos culturais. O arquivo para o modelo do roteiro de viagem encontra-se disponível aqui. Na etapa 2, esses roteiros deverão ser apresentados para toda a turma, bem como a justificativa dos países escolhidos. Incentive-os a enviar fotos e áudios sobre seus roteiros. Tempo estimado: 35 minutos.

Sistematização
Com base no que foi apresentado e produzido em sala, oriente os alunos a pensar sobre a relação sociedade-natureza, no que tange à transformação das paisagens. Faça o questionamento: "Você acredita que a modificação da paisagem pelo homem é um aspecto positivo ou negativo para a sociedade?". Em seguida, sugira que reflitam sobre a constante transformação das paisagens latino-americanas que ocorre, muitas vezes, desconsiderando-se a importância de um planejamento e ordenamento territorial. Tempo estimado de 15 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais a assistirem a este documentário com paisagens exuberantes, disponível aqui. A seguir, podem enriquecer o conteúdo da aula numa discussão com seus filhos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Érika Baptista

Mentor: Peter Trento

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida

Objeto(s) de aprendizagem: Reconhecer a transformação das paisagens da América Latina.

Habilidade (s) da Base: (EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da climatologia.