Sobre este plano
Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF08GE17 que busca analisar a segregação socioespacial em ambientes urbanos da América Latina, com atenção especial ao estudo de favelas, alagados e zona de riscos. Como esta habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. A longo prazo você poderá contemplar a habilidade EF08GE16 que pretende analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas, particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições de vida e trabalho.
Materiais necessários: Letras das músicas: “Tempos difíceis” do Racionais MC's e do “Rap da desigualdade social” dos autores Johnny Mariano, Gabriel Santana; Mapa Desigualdade de renda no mundo medida pelo Coeficiente de Gini de acordo com dados do Banco Mundial (2014).
Material complementar:
Letras das músicas: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/t3KSRxZ25yvxa8MGjR6C2p5YY2A5jh7sq5fX2VUuSXteJjHX5qFEA33c2DAR/geo08-17und05-contextualizacao-letras-das-musicas.pdf
Mapa: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/XJmKdkzwwAPEgkbEQ46hK56zxgxHjM6CPXZUeCUTMzs8RHByt4XbqCcbxfyB/geo08-17und05-problematizacao-mapa.pdf
Para você saber mais:
“Tempos difíceis” do Racionais MC´s (04min 13s). Clip disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=vm8jVBgD4mI. Acesso em 03/04/2019.
“Rap da desigualdade social” (02min 02s) dos autores Johnny Mariano, Gabriel Santana. Intérpretes: Gabriel Santana, Rafael Alves, Luís Fernando. De 07/11/2014. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?time_continue=39&v=k3_u4LmBTbw. Acesso em 03/04/2019.
Mapa Desigualdade de renda no mundo medida pelo Coeficiente de Gini de acordo com dados do Banco Mundial (2014). Fonte: Wikipedia, por M Tracy Hunter em 13/07/2014. Sob licença CC-By3.0. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:2014_Gini_Index_World_Map,_income_inequality_distribution_by_country_per_World_Bank.svg. Acesso em 03/04/2019.
Sobre desigualdade social consulte: https://www.todamateria.com.br/desigualdade-social/. Acesso em 03/04/2019.
Sobre o Índice de Gini, acesse: https://pt.wikipedia.org/wiki/Coeficiente_de_Gini. Acesso em 03/04/2019.
Também: http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&id=2048:catid=28. Acesso em 03/04/2019.
E: https://www.dicionariofinanceiro.com/indice-de-gini/. Acesso em 03/04/2019.
Contextos prévios: Para o desenvolvimento desse plano, seria interessante que os alunos tivessem conhecimento dos conceitos de urbanização, crescimento desordenado das cidades e ocupação de áreas irregulares e periféricas.
Tema da aula
Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações: Esse plano de aula aborda as desigualdades socioeconômicas a partir de letras de músicas de rap (“Tempos difíceis” do Racionais MC's e Rap da desigualdade social” ). Eles irão discutir a ideia de desigualdade social a partir dos exemplos escutados nas músicas e, na sequência, analisar e compreender o Índice de Gini, indicador socioeconômico que mede a desigualdade social de um lugar, ou seja, o grau de concentração de renda em determinado grupo apontando a diferença entre os rendimentos dos mais pobres e dos mais ricos. O produto final é um verso curto de rap ou poesia que demonstre casos ou exemplos de desigualdades sociais como os apresentados nas músicas.
Você irá precisar das letras das músicas sugeridas impressas para dar aos alunos. Essa encontram-se no material complementar. A atividade deverá ser realizada em duplas.
Como adequar à sua realidade: Você pode trabalhar o tema de acordo com sua cidade ou Estado pensando em exemplos concretos, em ambientes onde os alunos têm experiências associadas a desigualdade social.
Problematização
Tempo sugerido: 11 minutos
Orientações: Após a análise das letras, solicite que os alunos levantem exemplos ou casos de desigualdades sociais apresentadas nas letras das músicas. Se achar necessário defina o conceito: desigualdade social, chamada também de desigualdade econômica, é um problema social presente em todos os países do mundo decorrente da má distribuição de renda e da falta de investimento na área social, como educação e saúde.
Em seguida, questione-os se conhecem o Índice de Gini, indicador socioeconômico que mede a desigualdade social, desenvolvida pelo estatístico italiano Corrado Gini, e publicada no documento "Variabilità e mutabilità" ("Variabilidade e mutabilidade" em italiano), em 1912.Pode ser usado para qualquer distribuição embora seja comumente utilizado para medir a desigualdade de distribuição de renda. Numericamente, varia de zero a um, onde o valor zero representa a situação de igualdade, ou seja, todos têm a mesma renda. O valor um (ou cem) está no extremo oposto, isto é, uma só pessoa detém toda a riqueza. Ou seja, apresenta dados entre o número 0 e o número 1, onde zero corresponde a uma completa igualdade na renda (onde todos detêm a mesma renda per capita) e um que corresponde a uma completa desigualdade entre as rendas (onde um indivíduo, ou uma pequena parcela de uma população, detém toda a renda e os demais nada têm).
Complemente o conceito sugerido no slide comentando os campos de estudo de uso desse indicador: amplamente utilizado em sociologia, economia, ciências da saúde, ecologia, engenharia e agricultura. Por exemplo, em ciências sociais e economia, além do coeficiente de Gini relacionado à renda, estudiosos publicaram coeficientes relacionados à educação e oportunidades.
O mapa no slide 7 apresenta a Desigualdade de renda no mundo medida pelo Coeficiente de Gini de acordo com dados do Banco Mundial (2014). Compare alguns países da América Latina em relação ao Brasil e ao mundo.
Material complementar:
Mapa: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/XJmKdkzwwAPEgkbEQ46hK56zxgxHjM6CPXZUeCUTMzs8RHByt4XbqCcbxfyB/geo08-17und05-problematizacao-mapa.pdf
Como adequar à sua realidade: Cite o Índice de Gini do Brasil que corresponde a 0,515, sendo o 10º país mais desigual do mundo, estando a frente de países da América Latina como Chile, México, Panamá, Guatemala, entre outros. Você pode usar o mapa do slide 7 para mais comparações. Para mais informações, consulte: https://oglobo.globo.com/economia/brasil-o-10-pais-mais-desigual-do-mundo-21094828. Acesso em 03/04/2019.
Problematização
Orientações: Após a análise das letras, solicite que os alunos levantem exemplos ou casos de desigualdades sociais apresentadas nas letras das músicas. Se achar necessário defina o conceito: desigualdade social, chamada também de desigualdade econômica, é um problema social presente em todos os países do mundo decorrente da má distribuição de renda e da falta de investimento na área social, como educação e saúde.
Em seguida, questione-os se conhecem o Índice de Gini, indicador socioeconômico que mede a desigualdade social, desenvolvida pelo estatístico italiano Corrado Gini, e publicada no documento "Variabilità e mutabilità" ("Variabilidade e mutabilidade" em italiano), em 1912.Pode ser usado para qualquer distribuição embora seja comumente utilizado para medir a desigualdade de distribuição de renda. Numericamente, varia de zero a um, onde o valor zero representa a situação de igualdade, ou seja, todos têm a mesma renda. O valor um (ou cem) está no extremo oposto, isto é, uma só pessoa detém toda a riqueza. Ou seja, apresenta dados entre o número 0 e o número 1, onde zero corresponde a uma completa igualdade na renda (onde todos detêm a mesma renda per capita) e um que corresponde a uma completa desigualdade entre as rendas (onde um indivíduo, ou uma pequena parcela de uma população, detém toda a renda e os demais nada têm).
Complemente o conceito sugerido no slide comentando os campos de estudo de uso desse indicador: amplamente utilizado em sociologia, economia, ciências da saúde, ecologia, engenharia e agricultura. Por exemplo, em ciências sociais e economia, além do coeficiente de Gini relacionado à renda, estudiosos publicaram coeficientes relacionados à educação e oportunidades.
O mapa no slide 7 apresenta a Desigualdade de renda no mundo medida pelo Coeficiente de Gini de acordo com dados do Banco Mundial (2014). Compare alguns países da América Latina em relação ao Brasil e ao mundo.
Material complementar:
Mapa: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/XJmKdkzwwAPEgkbEQ46hK56zxgxHjM6CPXZUeCUTMzs8RHByt4XbqCcbxfyB/geo08-17und05-problematizacao-mapa.pdf
Como adequar à sua realidade: Cite o Índice de Gini do Brasil que corresponde a 0,515, sendo o 10º país mais desigual do mundo, estando a frente de países da América Latina como Chile, México, Panamá, Guatemala, entre outros. Você pode usar o mapa do slide 7 para mais comparações. Para mais informações, consulte: https://oglobo.globo.com/economia/brasil-o-10-pais-mais-desigual-do-mundo-21094828. Acesso em 03/04/2019.
Problematização
Orientações: Após a análise das letras, solicite que os alunos levantem exemplos ou casos de desigualdades sociais apresentadas nas letras das músicas. Se achar necessário defina o conceito: desigualdade social, chamada também de desigualdade econômica, é um problema social presente em todos os países do mundo decorrente da má distribuição de renda e da falta de investimento na área social, como educação e saúde.
Em seguida, questione-os se conhecem o Índice de Gini, indicador socioeconômico que mede a desigualdade social, desenvolvida pelo estatístico italiano Corrado Gini, e publicada no documento "Variabilità e mutabilità" ("Variabilidade e mutabilidade" em italiano), em 1912.Pode ser usado para qualquer distribuição embora seja comumente utilizado para medir a desigualdade de distribuição de renda. Numericamente, varia de zero a um, onde o valor zero representa a situação de igualdade, ou seja, todos têm a mesma renda. O valor um (ou cem) está no extremo oposto, isto é, uma só pessoa detém toda a riqueza. Ou seja, apresenta dados entre o número 0 e o número 1, onde zero corresponde a uma completa igualdade na renda (onde todos detêm a mesma renda per capita) e um que corresponde a uma completa desigualdade entre as rendas (onde um indivíduo, ou uma pequena parcela de uma população, detém toda a renda e os demais nada têm).
Complemente o conceito sugerido no slide comentando os campos de estudo de uso desse indicador: amplamente utilizado em sociologia, economia, ciências da saúde, ecologia, engenharia e agricultura. Por exemplo, em ciências sociais e economia, além do coeficiente de Gini relacionado à renda, estudiosos publicaram coeficientes relacionados à educação e oportunidades.
O mapa no slide 7 apresenta a Desigualdade de renda no mundo medida pelo Coeficiente de Gini de acordo com dados do Banco Mundial (2014). Compare alguns países da América Latina em relação ao Brasil e ao mundo.
Material complementar:
Mapa: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/XJmKdkzwwAPEgkbEQ46hK56zxgxHjM6CPXZUeCUTMzs8RHByt4XbqCcbxfyB/geo08-17und05-problematizacao-mapa.pdf
Como adequar à sua realidade: Cite o Índice de Gini do Brasil que corresponde a 0,515, sendo o 10º país mais desigual do mundo, estando a frente de países da América Latina como Chile, México, Panamá, Guatemala, entre outros. Você pode usar o mapa do slide 7 para mais comparações. Para mais informações, consulte: https://oglobo.globo.com/economia/brasil-o-10-pais-mais-desigual-do-mundo-21094828. Acesso em 03/04/2019.
Ação Propositiva
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Após as discussões anteriores acerca da desigualdade social no mundo e a compreensão e análise do Índice de Gini nos países da América Latina, os alunos devem criar um verso curto de rap ou poesia cerca de algum exemplo de desigualdade social. Solicite que se inspirem nas músicas apresentadas ou em casos de desigualdade dentro da sua comunidade ou da realidade da sua cidade.
Como adequar à sua realidade: Comente com os alunos que abordem as próprias realidades e vivências acerca do tema desigualdade social, observadas em seu cotidiano.
Sistematização
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: Nesse momento os alunos devem declarar suas poesias ou cantar seus versos com base no tema dessa aula. Espera-se que ao final da aula tenham compreendido o conceito de desigualdade social e a importância do Índice de Gini para mensurar as desigualdades e comparar os países, além de conhecer mais um pouco da cultura do rap e das músicas de protesto.
