Descrição

Este plano está organizado para ser desenvolvido em duas aulas de 50 minutos. A proposta explora aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências, que envolve a discussão sobre as implicações do aumento do efeito estufa (EF07CI13). Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade. Trata-se da décima aula sobre a temática que dá continuidade às discussões anteriores, nas quais os estudantes têm a oportunidade de compreender o que é o efeito estufa, seus efeitos causadores, a importância do equilíbrio térmico da Terra, como isso acontece em outros planetas, além das atividades humanas que intensificam o efeito estufa e como o mundo se organiza diante das mudanças climáticas. Essa sequência culmina com a proposta dessa aula cujo objetivo é que os alunos proponham e implementem soluções locais para a redução do efeito estufa. Veja a sequência de planos aqui.

Contexto e progressão das habilidades

Este plano de aula integra um conjunto de 52 planos estruturados com base na decomposição de aprendizagens, que divide habilidades complexas em etapas progressivas, respeitando o princípio da progressão de habilidades — em que cada novo conhecimento se apoia em bases já consolidadas. A sequência aborda, inicialmente, o pensamento computacional (decomposição, padrões, abstração e algoritmos) nos Anos Iniciais, avança para o letramento digital (uso crítico e criativo das tecnologias) nas séries seguintes e culmina, nos Anos Finais e no Ensino Médio, na análise crítica da Inteligência Artificial (IA), considerando o funcionamento e os impactos sociais e éticos. Essa progressão está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Computação, assegurando uma construção sólida e contextualizada do conhecimento, além de preparar os estudantes para interagir de forma autônoma e consciente no mundo digital.

Materiais sugeridos

Equipamentos e dispositivos:

equipamento de projeção com áudio e computadores com acesso à internet (possibilidade de uso para toda turma ou com adaptações para uso apenas do professor).

Recursos educacionais digitais:

• Vídeo “Mudanças Climáticas”, da National Geographic. Disponível em:
  https://www.nationalgeographicbrasil.com/video/tv/101-mudancas-climaticas-aquecimento-global-efeito-estufa-conservacao.
  
  
• Simulador En-Roads. Disponível em:
  https://en-roads.climateinteractive.org/scenario.html?v=25.6.0&p1=45&p50=2.2&p417=56&lang=pt.
  
  
• Tutorial En-Roads
  https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrFNWeZOrhoh08BuWHz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzIEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1758113690/RO=10/RU=https%3a%2f%2fdocs.climateinteractive.org%2fprojects%2fen-roads%2fpt%2flatest%2fguide%2ftutorial.html/RK=2/RS=cUtHpPott46XPIJSUohQmBvL8gw-
  
  

Materiais diversos:
roteiro de investigação e materiais para registro das discussões e produções dos grupos.

Habilidades BNCC:

Objeto de conhecimento

Objetivos de aprendizagem

Competências gerais

O Nível de Competência Digital proposto para a aplicação deste plano é Intermediário

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Nível de Competências Digitais

O que é: É o nível de domínio do professor em relação ao uso de tecnologias digitais na prática pedagógica

Básico: Docentes com pouco contato com as tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem. Geralmente utilizam tecnologia para preparar aulas, gerenciar tarefas administrativas ou comunicar-se com outros atores escolares. Necessitam de apoio para utilizar tecnologias na prática pedagógica e estímulo para ampliar seu repertório e aplicar suas competências digitais no contexto pedagógico.

Intermediário: Docentes reconhecem o potencial das tecnologias digitais e começam a explorar seu uso em práticas pedagógicas. Desenvolvem um entendimento inicial sobre as possibilidades que a tecnologia oferece para os processos de ensino e de aprendizagem e ajustam o uso das tecnologias de acordo com as necessidades de sua sala de aula.

Avançado: Docentes utilizam ferramentas digitais para criar atividades interativas e colaborativas, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e centrado no estudante. Atuam como líderes e mentores para seus colegas, inspirando outros professores e influenciando políticas educacionais através de seu conhecimento avançado e visão estratégica.

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