Plano de Aula

Plano de aula: Tecidos, órgãos e sistemas nos seres vivos

Plano 9 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Célula como unidade da vida

Recomposição

Por: Ariclenes de Almeida Mélo Araújo

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Habilidades BNCC:

EF06CI05 EF06CI06

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: é melhor desenvolvida quando aplicada após os planos de aula CIE6_05VE03, CIE6_05VE04, CIE6_05VE05, CIE6_05VE06, CIE6_05VE07 e CIE6_05VE08.

Material de referência conceitual como fonte de informações auxiliares relacionadas a essa aula: https://pt.khanacademy.org/science/biology/principles-of-physiology/modal/a/tissues-organs-organ-systems

Título da aula

Tempo sugerido: 3 minutos.

Orientações: Apresente o título da aula para os alunos. Abra espaço para que eles opinem sobre o questionamento que o título traz. Aproveite esse momento inicial para verificar, a partir das opiniões dadas, se os alunos recordam os conceitos de tecidos órgãos e de sistemas. Apenas escute o que eles apresentarem, não realize nenhuma intervenção por enquanto.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

Cartas - Tecidos, órgãos e sistemas nos seres vivos

Atividade para impressão - Mão na massa - Tecidos, órgãos e sistemas nos seres vivos

Atividade para impressão - Mão na Massa (2) - Tecidos, órgãos e sistemas nos seres vivos

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Jogo da memória virtual: Powerpoint.

Contexto e questão disparadora
Marque uma videochamada com a turma e utilize o slide “contexto”. Motive uma breve discussão.

Apresente a questão disparadora e peça aos estudantes que reflitam sobre:
- Como é o corpo dos outros animais por dentro?

Mão na massa
Utilize as cartas disponíveis na aba “materiais e atividade” para criar um jogo da memória virtual utilizando a ferramenta Powerpoint.

Para saber como isso pode ser feito, acesse “Criando jogos com Power Point” (disponível aqui).

Organize a turma em grupos de 3 ou 4 estudantes e proporcione um meio de comunicação entre eles, disponibilizando um link para videoconferência, criando um grupo em aplicativo de mensagens ou, se estiver utilizando a plataforma Zoom, dividindo-os em salas.

Explique que nesse jogo da memória, além de ter como objetivo encontrar as cartas iguais, o jogador deve ler a carta e anotar no caderno o que há de diferente entre esse animal e o ser humano.

Após finalizarem o jogo, peça aos estudantes que compartilhem o que registraram com o grupo e verifiquem se eles estão de acordo ou não, e o porquê.

Sistematização
Marque uma videochamada com toda a turma e dê espaço para que os grupos compartilhem o que acharam de diferente entre cada animal e o ser humano. Siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
As famílias poderão auxiliar os estudantes a estabelecerem uma comunicação com o grupo e realizar o jogo.

Sobre o plano

6° Ano

Objetivos de aprendizagem

Comparar o organismo humano com a diversidade de animais que apresentam níveis de organização corporal diferenciados: ausência de sistemas, órgãos ou tecidos.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.

(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Ariclenes de Almeida Mélo Araújo

Mentor: Rossana Ishii Chida