Plano de aula: Investigando prismas

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_20GEO_02

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Padlet, YouTube, Geogebra, Google Formulários, Google Documentos, Google Apresentações.

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Aquecimento
Proponha aos alunos que façam uma pesquisa na internet sobre o que é um prisma na geometria, buscando desde imagens a definições de dicionários, lembrando sempre a turma a verificar a confiabilidade das fontes de pesquisa.
Os resultados da pesquisa devem ser postados via Padlet.

Atividade principal
Antes de propor a atividade presente nesta etapa, defina junto aos alunos o que é prisma. Você pode fazer isso usando vídeos no YouTube de canais confiáveis e até mesmo usar recursos do Geogebra para ilustrar sua explicação (link de exemplo no Geogebra: https://www.geogebra.org/m/Thh6PfcU).
A atividade pode ser apresentada em folhas impressas ou usando slides via Google Apresentações.

Discussão das soluções
Proponha aos alunos que organizem uma apresentação via Google Apresentações para explicar o porquê de cada um dos sólidos da etapa anterior ser ou não um prisma.
Caso a turma não tenha acesso à internet você pode propor que os alunos façam isso por escrito, com o auxílio de uma régua e de um compasso para desenhar as formas apresentadas.

Sistematização
Atendida na introdução da etapa da Atividade Principal.

Encerramento
Peça aos alunos para registrarem no caderno uma lista de características de um prisma com o auxílio de seus familiares.

Raio X
Crie uma sequência de perguntas sobre prismas usando o Google Formulários, no formato “Verdadeiro ou Falso”, para que a turma responda. Isso também pode ser feito em folha impressa.
Ao final, peça para que os próprios alunos criem sua sequência de afirmações em uma proposta de atividade “Verdadeiro ou Falso” relacionando conhecimentos sobre prismas (redigido em folha de papel ou usando o Google Documentos e compartilhando o link com o professor).

Convite às famílias
Convide a família a interagir com o aluno auxiliando na execução da etapa de Encerramento deste plano de aula.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Mônica Maria Aranha Bastos

Mentora: Paula Massi Reis Pires

Especialista de área: Pricilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF04MA17) Reconhecimento e análise de figuras não planas, suas características e representações (prismas e pirâmides; representações, planificações e características)

Objetivos específicos

1. Reconhecer figuras em forma de  prisma.
2. Analisar figuras em forma de prisma e identificar propriedades que as caracterizam.
3. Conceituar prisma a partir de suas características.

Conceito-chave

Prisma e suas propriedades.

Recursos necessários

• Quadro ou projetor, giz ou caneta marcadora
• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não
• Folhas de papel A3, cartolinas ou papel equivalente brancos (opcional)