Plano de aula: Construindo planificações

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_20GEO_03

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Geogebra, Google Apresentações, Google Formulários,

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Aquecimento
Você pode usar a imagem do slide desta etapa para discutir com os alunos sobre a diferença entre as figuras tridimensionais e as figuras planas e quais são as percepções deles. Isso pode ser feito em momento síncrono via Google Meet, assíncrono com uma produção coletiva via Google Documentos ou individual por escrito caso a turma não tenha acesso à internet.

Atividade principal
Usando o Geogebra, proponha um sólido para cada aluno, com a descrição específica das indicações a serem usadas no link em questão:
Link para os prismas: https://www.geogebra.org/m/Thh6PfcU
Link para as pirâmides: https://www.geogebra.org/m/zhvJGqb8
As produções dos alunos devem ser feitas via Google Apresentações, cada aluno com um slide específico de uma apresentação compartilhada e pré-determinada pelo professor.
Caso os alunos não tenham acesso à internet, inverta o processo e apresente a planificação em folha impressa e peça para que eles registrem o que imaginam que se tornaria cada um dos moldes.

Discussão das soluções
O professor pode inserir os comentários nas produções dos alunos realizadas via Google Apresentações, para orientar e dar devolutivas. O mesmo pode ser feito no caso das produções em folha impressa.
Neste último caso, é importante que o professor possa fazer um segundo movimento, enviando os moldes para que a turma produza os sólidos e percebam suas diferenças.

Sistematização
Crie uma sequência de slides via Google Apresentações ou um resumo em folha impressa que destaque as principais características dos prismas e das pirâmides, diferenciando-as.

Encerramento
Atendido na etapa anterior (Sistematização).

Raio X
Proponha que os alunos resolvam o problema desta etapa via Google Formulários ou em folha impressa, usando também as questões indicadas no arquivo de atividade complementar.

Convite às famílias
Convide a família do aluno a acompanhar a etapa de Discussão das soluções, com as produções necessárias, seja na proposta digital ou impressa.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Maria Carolina Taurisano

Mentor: Paula Massi Reis Pires Pires

Especialista de área: Priscilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.

Objetivos específicos

Identificar as propriedades (características) da pirâmide e\ou prisma escolhido, desenhando sua planificação.

Conceito-chave

Planificação de prismas e pirâmides

Recursos necessários

• Folha de papel A4 branca;
• Régua;
• Caixas (embalagens) ou prismas e pirâmides confeccionados de papel cartão;
• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.