Plano de aula: Confeccionando medidas de tempo

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_24GRM_05

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Jamboard, Google Documentos, Padlet,

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Retomada
Faça uma breve retomada do que é fração com os alunos, seja por um vídeo curto via YouTube ou até mesmo por texto disponibilizado pelo Google Sites. Em seguida, proponha que os alunos construam com uma folha de papel as frações indicadas nos slides desta etapa e experimentem quantas partes menores são necessárias para compor uma cada uma das partes maiores. Por exemplo: “Quantas frações de ¼ são necessárias para compor ½? E para compor 1 inteiro?”
Pedir que eles registrem isso por escrito para envio ao professor, com as devidas justificativas de cada resposta.
Caso a turma tenha intimidade com a ferramenta Jamboard, é possível que os alunos experimentem desenhar as frações e compará-las pela própria ferramenta, ao invés de fazer o movimento utilizando tiras de papel.
É importante questionar a turma, fazendo com que eles reflitam sobre as frações equivalentes presentes nesta organização.

Atividade principal
Proponha ao aluno que jogue com a família o jogo apresentado nesta etapa. Em seguida, peça para que ele possa criar outros comandos para o jogo e experimente esses comandos em prática, jogando novamente.

Discussão das soluções
Os alunos poderão usar o Google Documentos para indicar como fizeram para encontrar as soluções para os comandos existentes no jogo. Assim, caso um aluno já tenha escrito a estratégia utilizada por outro, elas não se repetem.
Além disso, o professor pode usar o Padlet para que a turma socialize os comandos criados por eles para o jogo. Com estes comandos, os alunos poderão jogar novamente e experimentar outras situações de trabalho com sua família nas novas rodadas que virão.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Proponha aos alunos que registrem uma explicação, ainda usando o Padlet, por vídeo explicando a importância de saber trabalhar com frações equivalentes.

Raio X
Para a atividade proposta nesta etapa, peça aos alunos que criem uma representação para a fração correspondente aos dias da semana em que Pedro treina karatê em uma semana.

Convite às famílias
Convidar a família a participar do jogo proposto na Atividade Principal, além de auxiliar na elaboração dos novos comandos que irão compor o jogo para uso em rodadas futuras.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Patrícia Marinoski

Mentor: Fabio Menezes da Silva

Especialista de área: Fernando Barnabé

Habilidade da BNCC

EF04MA22 - Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração.

Objetivos específicos

Reconhecer diferentes frações para compor medidas de tempo.

Conceito-chave

Diversas maneiras de confeccionar medidas de tempo.

Recursos necessários

• Será necessário confeccionar um relógio para cada dupla da turma, (ou se desejar, para cada aluno), utilizaremos papel colorido para o círculo, lápis de cor para os números e papel cartão preto para fazer os ponteiros, que serão fixados por um percevejo que estará fixo em um pedaço de borracha escolar.
• Precisaremos também de discos fracionários, que poderão ser confeccionados com papel cartão colorido, ou e.v.a, isopor, o importante será destacar nas cores a proporção de cada fração dentro do planejamento.
• Os alunos utilizarão lápis de cor para pintar os relógios das problemáticas, também é importante o auxílio de uma folha pautada para rascunho, assim como lápis e borracha.