Plano de Aula

Plano de aula: Matéria-prima X Produto

Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Aprofundamento de aprendizagens sobre integração campo/cidade no ciclo de produção

Por: Giani Peres Pirozzi

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Habilidades BNCC:

EF04GE08

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade de Geografia EF04GE08: descrever e discutir o processo de produção (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de diferentes produtos, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários:

Imagens de materiais escolares;
Projetor multimídia, computador, quadro;
Cartolina ou folha para sistematização;

Material complementar:

Folhas impressas para atividade do jogo da memória, disponível no link abaixo:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/mK2GGuEbbhXVRNezQqZuMzXWrzjbx8JmVp9HefVCu9y6G2V8QPMfPzckqMJP/geo4-08und04-atividade-jogo-da-memoria.pdf

Link para os vídeos:

ROCHA, Leonardo. Você já parou para pensar como são feitos os clipes de papel? Mega Curioso, 2014. Disponível em: <https://www.megacurioso.com.br/utensilios/46852-voce-ja-parou-para-pensar-como-sao-feitos-os-clipes-de-papel.htm>. Acesso em: 14 fev 2019.

Como é a fabricação da caneta esferográfica. 2017 (3min18seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=nlFO89tsatk>. Acesso em: 14 fev 2019.

Como é feito um lápis. 2016 (3min38seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=IHtzPfNRXhQ>. Acesso em: 14 fev 2019.

Como é fabricado o papel. 2016 (6min50seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=rFqpki-sScM&t=225s>. Acesso em: 14 fev 2019.

Transformando copos descartáveis em réguas. 2013 (2min55seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=8_mz0sPU8qM>. Acesso em: 14 fev 2019.

O plástico como matéria-prima. Disponível em: <http://www.plasticotransforma.com.br/materia-prima>. Acesso em: 27 fev 2019.

De onde vem o plástico. Estudo Kids. Disponível em: <https://www.estudokids.com.br/de-onde-vem-o-plastico/>. Acesso em: 27 fev 2019.

Processo produtivo da borracha natural. 2013 (9min03seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=63yNzBMVpxc>. Acesso em: 27 fev 2019.

Para você saber mais:

Para esta aula consulte diferentes fontes para contribuir com seu trabalho pedagógico. Como sugestão, estão disponíveis os seguintes links:

PENA, Rodolfo Alves. Matéria-prima. Escola Kids. Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/geografia/materiaprima.htm>. Acesso em: 10 fev 2019.

MELO, Priscila. Matéria-prima. Escola Kids. Disponível em: <https://www.estudokids.com.br/materia-prima-definicao-tipos-e-importancia/>. Acesso em: 14 fev 2019.

Material escolar: reflita antes de comprar. Disponível em: <https://edukatu.org.br/cats/2/posts/2617>. Acesso em: 10 fev 2019.

Como são fabricados os materiais escolares. Comércio de Jahu, 16/01/2011. Disponível em: <http://www.comerciodojahu.com.br/noticia/1001605/Como+s%C3%A3o+fabricados+materiais+escolares>. Acesso em 10 fev 2019.

livro infantil

AZEVEDO, Ricardo. Meu material escolar. São Paulo: Moderna, 2000.

Contextos prévios:

Para esta aula espera-se que os estudantes já tenham trabalhado com alguns conceitos, como:

Matéria-prima: a substância principal que se utiliza no fabrico de alguma coisa.

Indústria: é uma atividade econômica que surgiu na Primeira Revolução Industrial, no fim do século XVIII e início do século XIX, que tem por finalidade transformar matéria-prima em produtos comercializáveis, utilizando para isto força humana, máquinas e energia.

Material escolar: materiais que utilizamos nas escolas (lápis, caderno, borracha, apontador, tesoura, livro, estojo, mochila, transferidor, réguas, etc).

Celulose: Chamada de pasta química, é a matéria-prima utilizada na fabricação de diversos tipos de papéis.

Plástico: é um derivado do petróleo. Isso significa que o petróleo é a matéria-prima para fazer o plástico. Compostos por moléculas, que são pequenos pedaços que formam os materiais, o plástico pertence ao grupo dos polímeros.

Tema da aula

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: Projete esse tema ou escreva no quadro o tema: “Da matéria-prima ao produto para consumo”.

Comente com os estudantes se eles sabem o que é matéria-prima e como se dá o processo de transformação da matéria-prima nos produtos disponíveis para consumo. Numa espécie de roda de conversa, peça para que eles observem os seus materiais escolares. Dentro das mochilas escolares, quais produtos podem ser encontrados. Espera-se nesse momento que os estudantes citem os produtos: cadernos, livros, colas, canetas, lápis, borracha, réguas, estojo, clipe, etc.

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Materiais de apoio

Material complementar

GEO4_08UND04 - Atividade_ Jogo da Memória

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp; e-mail; vídeo e PowerPoint.

Valores trabalhados
Cidadania e respeito ao ambiente e à própria coletividade

Apresentação do tema da aula
Peça aos alunos que providenciem uma lista de materiais escolares de uso pessoal antes da aula. Em seguida, dê seguimento a esta etapa conforme previsto no plano original.
De maneira sincrônica, ou seja, em um encontro virtual, apresente o slide e dialogue com os alunos. De maneira assincrônica, encaminhe o slide.

Contextualização
De maneira assincrônica, peça aos alunos que procurem no dicionário o significado de “matéria-prima”. Em seguida, encaminhe o slide da contextualização e a pergunta prevista no plano original: qual é a matéria-prima predominante na produção de um lápis?

Problematização
Nesta etapa, é possível trabalhar de maneira sincrônica ou assincrônica. Disponibilize aos alunos o slide da problematização e os links de todos os vídeos sugeridos no material complementar do plano de aula original.

Ação propositiva
Divida a turma em grupos previamente. Peça que cada grupo se organize a distância e crie um jogo da memória utilizando o PowerPoint. A ideia, conforme proposto no plano de aula original, é que haja de um lado a imagem do material escolar e, como correspondente, sua matéria-prima, como mostra o exemplo abaixo:

Para elaborarem o jogo, os alunos alunos precisarão:
- Assistir ao vídeo “Crie jogo da memória com imagens”, disponível aqui;
- Acessar o arquivo de imagens disponível aqui;
- Criar o arquivo no PowerPoint;
- Copiar e colar as imagens disponibilizadas pelo professor;
- Inserir o nome das matérias-primas nas imagens correspondentes;
- Compartilhar o arquivo com professor.

Caso perceba que é inviável o trabalho em grupo, peça para fazerem individualmente, com a ajuda de um familiar.

Sistematização
Compartilhe os arquivos entre os alunos para que brinquem com os jogos da memória produzidos. Caso haja a possibilidade de um encontro virtual, jogue uma das produções com a turma toda.

Convite às famílias
Peça que os alunos leiam, junto com seus familiares, os seguintes textos:
- “Jogo da memória”, disponível aqui;
- “3 fatos que pais deveriam saber sobre os benefícios do jogo da memória”, disponível aqui.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Giani Peres Pirozzi

Mentor: Lilian Agliardi

Especialista: Judith Maida

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 4°ano

Unidade temática: Mundo do trabalho

Objeto(s) de aprendizagem: Relacionar os materiais escolares (produtos) com suas respectivas matérias-primas.

Habilidade (s) da Base: (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de diferentes produtos.