Plano de Aula

Plano de aula: Significado dos pontos cardeais

Plano 10 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Pontos cardeais

Recomposição

Por: Roberta Braga Manes da Silva

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Habilidades BNCC:

EF04CI09

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários para a aula: Explicação da origem do nome dos pontos cardeais impressa.

Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Leia o título da aula com os alunos. Pergunte sobre o que acham que significam os pontos cardeais. Deixe que apresentem suas ideias e diga que irão descobrir muito sobre isso nesta aula.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

Atividade para Impressão - Mão na Massa - Significado dos pontos cardeais

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Apresentação de slides: Google apresentações.
- Vídeos partilhados: Flipgrid.

Contexto e questão disparadora

Marque uma videochamada com toda a turma através do Zoom ou Hangouts, ou crie uma apresentação de slides com a história disponível na contextualização do plano e partilhe.

Leia a história com as crianças e, em seguida, a “questão disparadora”, de modo a deixá-las bem curiosas. Explique aos alunos que eles deverão apresentar a resolução do desafio através de uma plataforma de compartilhamento de vídeos (Flipgrid).

Mão na massa

Separe previamente a turma em grupos e siga as orientações do slide 5 para a etapa “mão na massa”.

Adapte a forma de apresentação, utilizando a plataforma de vídeos sugerida. Peça para que os integrantes de um grupo façam postagens comentando os vídeos uns dos outros. Exemplo: o aluno X faz uma postagem, o aluno Y, do mesmo grupo, envia o vídeo como resposta ao X. Dessa forma, o grupo terá uma sequência de vídeos em um mesmo espaço.

Envie feedbacks para as crianças através da própria plataforma. Quando os trabalhos estiverem concluídos, incentive que os alunos assistam as produções de todos (faça uma chamada de atenção via e-mail, Whatsapp ou Google Classroom), e agende uma nova videochamada.

Sistematização

No encontro virtual, incentive as crianças a compartilharem as descobertas e impressões sobre as apresentações. Faça comentários sobre cada produção durante a videoconferência e esclareça possíveis dúvidas.

Convite às famílias

As famílias serão convidadas a orientarem as crianças na atividade “mão na massa”. Peça a um responsável para auxiliá-las na comunicação com os integrantes do grupo e na postagem dos vídeos na plataforma Flipgrid.

Sobre o plano

4° ano

Objetivos de aprendizagem

Relacionar a nomenclatura dos pontos cardeais ao seu significado e à sua função de orientação.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF04CI09) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon). (EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Roberta Braga Manes da Silva

Mentor: Lisandra Amaral

Especialista: Margareth Polido