Plano de aula: O descarte do lixo orgânico

Material Complementar

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

 USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

- Essenciais: WhatsApp ou e-mail e celular, tablet ou computador com webcam para gravação de vídeos

- Optativas: Google Classroom, Youtube e Google Jamboard

Valores trabalhados

- Cidadania

- Respeito ao ambiente

- Participação

- Protagonismo

Apresentação do tema da aula (10 minutos)

Neste plano de aula, o objeto é fazer com que os estudantes identifiquem os diferentes usos do lixo orgânico e relacionem a importância no descarte. Sugere-se o uso de ferramentas tecnológicas como WhatsApp ou e-mail para envio das atividades. O plano ocorrerá em sua maior parte do tempo de forma assíncrona. Se preferir, você pode realizar a aula utilizando a ferramenta do Google Classroom.

Envie aos alunos o slide desta etapa que você encontra no plano original. Para a apresentação do tema, grave um vídeo e faça-os refletirem sobre a pergunta proposta de modo a conduzi-los na direção das diferentes formas de utilizar o lixo como algo útil no nosso dia a dia.

Contextualização (35 minutos – assincronamente)

Após o anúncio do tema da aula, grave uma videoaula contextualizando e a envie junto com o slide do plano original aos estudantes. Este momento pode ser organizado de forma assíncrona. Fale a respeito de cada tipo de resíduo citado no slide e suas formas de descarte. Pergunte se há outras formas de descarte e reaproveitamento.

Problematização (40 minutos – assincronamente)

Grave um vídeo com a problematização, envie o slide do plano original aos estudantes e conduza uma conversa. Fale que em muitos lugares do Brasil encontramos as lixeiras abarrotadas de lixo que não foi separado, mas que a reciclagem de materiais vem sendo cada vez mais inserida no dia a dia da nossa sociedade. Faça as seguintes perguntas: qual a importância de fazer a coleta seletiva? Que riscos corremos com a falta da coleta seletiva? Que utilidade podemos dar para o lixo orgânico?

Ação propositiva (três dias – assincronamente)

Grave uma videoaula com as orientações necessárias. Diga que eles irão construir uma composteira em suas residências. Fale com os alunos que composteira é um sistema onde os resíduos orgânicos são transformados em adubo de ótima qualidade através do processo de decomposição.

Envie aos alunos o passo a passo para a construção da composteira. Peça que leiam as instruções antes de começar. Para evitar acidentes, as garrafas pet devem estar cortadas e furadas com o auxílio de um adulto.

O passo a passo para a construção da composteira encontra-se disponível aqui.

Sistematização (40 minutos – assincronamente)

Nesta etapa, faça a inserção da ferramenta Google Jamboard, que é um quadro interativo desenvolvido pelo Google, onde os estudantes poderão colocar suas percepções sobre o que mais gostaram de aprender durante a aula e qual foi a finalidade encontrada para o lixo orgânico.

O vídeo com o passo a passo para acesso à ferramenta encontra-se disponível aqui.

Convite às famílias

Convide as famílias a auxiliarem os estudantes na confecção da composteira em suas residências. Além disso, seguem sugestão de outros vídeos que devem complementar o conteúdo do plano adaptado:

- “Para saber mais: biofertilizante ou chorume?”, disponível aqui 

- “Dicas Catraca Livre: como fazer compostagem caseira”, disponível aqui 

- “As cores das lixeiras da coleta seletiva para reciclagem na educação ambiental”, disponível aqui 

- “Por que a reciclagem é tão importante?”, disponível aqui

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Beatriz Gomes

Mentor: Marina Lisboa

Especialista: Maria Edney Ferreira da Silva

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 3°ano

Unidade temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida

Objeto(s) de aprendizagem: Identificar os diferentes usos do lixo orgânico e relacionar a importância no descarte.

Habilidade (s) da Base: (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/ descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.