Plano de aula: Bingo da Subtração

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT2_04NUM10

Recursos:
Necessários: Algum meio de comunicação com os alunos que pode ser por meio de seus responsáveis (atividades impressas) ou pela internet (Google Classroom; WhatsApp; Meet; Zoom, …); Material do aluno.

Para este plano, foque nas atividades complementares que podem ser usadas no lugar da atividade principal, e no Raio X.

Atividades complementares
Se você tiver comunicação com os alunos através de WhatsApp, fotografe as atividades complementares (1, 2 e 3) e envie as imagens no grupo de WhatsApp. Encaminhe uma questão de cada vez e incentive seus alunos a descobrirem as respostas utilizando estratégias pessoais de cálculo. Você pode gravar áudio dando orientações para a turma. Se não for possível essa comunicação envie aos alunos as atividades impressas todas de uma vez, ou poste na página do Google Classroom. Neste caso, além das situações-problema, inclua uma pergunta solicitando que expliquem por escrito como pensaram para resolver. Por exemplo:
     - Como fez para encontrar o resultado dos desafios?

Discussão das soluções
Oportunize a socialização das estratégias utilizadas para a resolução das atividades. Peça que expliquem através de áudio ou do bate-papo como fizeram para responder as perguntas. Os alunos podem resolver as situações- problemas utilizando diferentes estratégias que devem ser socializadas e valorizadas. Depois pergunte:
     - A estratégia utilizada por todos foi a mesma?
     - Qual das estratégias você achou que pode facilitar a realização dessas atividades?
Se a discussão não for possível, procure identificar as respostas diferentes apresentadas por eles, reúna e encaminhe junto com a devolutiva da tarefa, para que todos tenham oportunidade de ampliar as estratégias de cálculo.

Raio X
O Raio X é um momento para você verificar se os alunos aplicam os conhecimentos adquiridos numa situação semelhante e avaliar a aprendizagem da aula. O propósito é fazer com que os alunos identifiquem, de acordo com o resultado dado, se a operação é de subtração ou de adição, utilizando o cálculo mental. Em uma outra aula, você pode postar o documento do raio x na sua página no Google Classroom, ou ainda pode entregar a atividade impressa. Você pode também enviar os textos com as falas dos personagens e as imagens do slide 8 e pedir que realizem em seus cadernos e depois encaminhem as respostas para você.

Convite às famílias
Envie um pequeno texto aos responsáveis dos alunos, explicando o objetivo de aprendizagem esperado com a realização das atividades. Você pode também gravar um áudio e enviar no grupo de WhatsApp, se esse for seu caso de comunicação com os familiares. Aproveite e dê sugestões de envolvimento dos familiares na realização das atividades e peça apoio para a leitura das atividades.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Maria Elena Roman de Oliveira Toledo

Mentora: Carina do Espírito Santo.

Especialista de área: Luciana Tenuta.

Habilidade da BNCC

(EF02MA05) Criação de estratégias pessoais de cálculo envolvendo adição e subtração.

Objetivos específicos

Exercitar, em situação lúdica, os fatos básicos da subtração.

Conceito-chave

Fatos básicos da subtração

Recursos necessários

• 2 saquinhos cada um contendo 20 papeizinhos numerados de 1 até 20.
• 1 cartela para cada aluno da sala com nove números diferentes em cada uma, variando de 0 até 19. (se as cartelas forem descartáveis, os alunos poderão marcar, com um lápis, o resultado. caso contrário, os alunos poderão utilizar tampinhas, fichas coloridas ou grãos de feijão para marcar os resultados).