Plano de aula: Leitura em pequenos grupos de bebês

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Arrume previamente a área externa selecionada para desenvolver a atividade, compondo um ambiente atrativo para descobertas. O espaço deve incitar situações exploratórias do grupo e fomentar uma diversidade de movimentos e de acolhimento, principalmente para os bebês menores, que necessitam de apoio para participar da atividade. Ainda em sala, conte aos bebês sobre a proposta de eles participarem de um momento de escuta da leitura do livro Alice vê, criando expectativas sobre as descobertas e as brincadeiras que poderão acontecer ao citar os elementos selecionados e disponibilizados no ambiente. Explicite que a atividade acontecerá em pequenos gruposde aproximadamente cinco bebês. Oriente a turma para que permaneça nas interações em sala enquanto acontece o rodízio de bebês. É essencial a presença de um segundo adulto nesses momentos devido aos processos a serem realizados, garantindo que todos os bebês disponham de apoio necessário. Convide o primeiro pequeno grupo a se deslocar até o local preparado e auxilie todos no deslocamento, principalmente os bebês que necessitam de ajuda para locomoção.

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Viabilize situações de exploração espontânea e apoie as iniciativas de investigação do pequeno grupo em relação aos elementos que compõe o ambiente, permitindo que os bebês folheiem o livro Alice vê, brinquem com o boneco de massinha caseira, analisem os outros suportes de leitura, manipulem a diversidade de massinhas, interajam com o espelhoao brincar com seus reflexos e troquem de lugar as almofadas disponibilizadas. Incentive a manipulação e a observação atenta dos materiais ofertados, propiciando divertidas descobertas de possibilidades a serem compartilhadas com os colegas. Após esse momento, convide os bebês do pequeno grupo para se acomodar confortavelmente em um canto do espaço, explicitando que apresentará o livro Alice vê. Posicione os bebês desse pequeno grupo bem próximo de você, acolhendo-os no colo ou lado a lado, de modo que eles possam segurar o livro e virar as páginas (caso já consigam realizar essa ação).

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Inicie a leitura do livro com os bebês explorando a capa, apresentando a personagem, citando o nome do autor e do ilustrador. Gesticule, use diferentes entonações de voz e pronuncie lentamente as palavras para que eles apreciem a narrativa. Faça as pausas necessárias para que possam interagir com o momento. Durante a leitura, traga os bebês para o centro da história apoiando suas ações e significando seus gestos, valorizando assim suas formas de expressão e de comunicação acerca do enredo apresentado. Finalize a leitura do livro relacionando a história com a experimentação dos cantos de explorações. Incentive o pequeno grupo a se relacionar com o ambiente assim como demonstrado no livro pela personagem, por meio da observação e dos sentidos. Neste momento, utilize um dos materiais indicados no Conteúdo Sugerido e cante uma parlenda e /ou coloque uma música para que os bebês possam também interagir por meio dos sons e dos ritmos.

Para finalizar:

Permita que o pequeno grupo continue explorando o ambiente após a leitura e sinalize que em breve a brincadeira será encerrada, indicando o que será feito posteriormente, como por exemplo, o retorno à sala de referência. A previsibilidade contribui para a transição de momentos e etapas subsequentes. Avise novamente sobre o término da atividade e convide os bebês para colaborar com a organização dos materiais. Cante uma música que marque os momentos de arrumação e finalização de atividades. Retorne ao grande grupo incentivando os bebês a brincar com os recursos da sala. Faça o convite a outro pequeno grupo de aproximadamente cinco bebês e repita a proposta de atividade fazendo os rodízios dos grupos até que contemple todos os bebês da turma.