Plano de aula - Resolver problemas do campo aditivo por meio de estratégias de cálculo diversas

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores da NOVA ESCOLA

Autor: Elissandra de Oliveira de Almeida

Mentor: Maria Lydia Mello

Especialista: Luciana Tenuta

Habilidade da BNCC

(EF01MA06) - Construir fatos fundamentais da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo  para resolver problemas.

Conhecimentos prévios

Para o desenvolvimento do plano de aula é importante observar se os alunos são capazes de:

1. Recitar a série numérica até 10;
2. Relacionar símbolo-quantidade;
3. Quantificar até 10;
4. Comparar quantidades diferenciando “maior que” de “menor que”;

Objetivos específicos

1. Verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre cálculo aditivo e subtrativo por resolução numérica e/ou pictórica;
2. Realizar contagens e comparar quantidades;
3. Valorizar as estratégias de pictóricas ou numéricas empregadas pelos alunos;
4. Socializar as representações feitas pelos alunos envolvendo cálculo subtrativo em contexto de jogo e de resolução de problema.

Conceito-chave

Estratégias de resolução pictóricas ou numéricas de problemas do campo aditivo (adição e subtração) com números até 10.

Recursos necessários

1. 10 garrafas de refrigerante de 1 litro e meio (pet) preenchidas com areia ou pedras até ¼ da altura da embalagem para mantê-las em pé, evitando que sejam derrubadas facilmente pelo vento;
2. uma bola adequada para derrubar as garrafas;
3. um cartaz com uma tabela contendo o nome dos alunos para registro das jogadas.
4. Atividade do Raio X em folhas do tipo A4 para serem usadas individualmente.