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Plano de aula > Língua Portuguesa > 5º ano > Leitura/Escuta

Plano de aula - Crônica: uma leitura do cotidiano

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 5º ano do Fundamental sobre crônicas

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Janira Alencar Vieira De Sousa

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários:
Canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para envio das orientações e das propostas de atividades aos alunos; 
Textos para leitura, disponíveis aqui e aqui;
PowerPoint (tutorial disponível aqui).

Introdução
Grave um vídeo ou um áudio com orientações sobre a atividade e envie aos alunos pelo WhatsApp ou por e-mail. Atente-se para garantir clareza nas orientações, para que os alunos tenham condições de realizar a atividade sozinhos. Comece falando que eles lerão textos que tratam de assuntos cotidianos e convide-os a refletir sobre quais temas do cotidiano podem ser escritos em textos. Disponibilize as imagens propostas no slide da Introdução do plano de aula e proponha que os alunos as analisem. Utilize as questões propostas na Introdução do plano de aula. Solicite que escrevam ou gravem um áudio sobre as questões de análise das imagens.

Desenvolvimento
Nas orientações, diga aos alunos que eles lerão dois textos que têm algumas características comuns e outras diferentes (crônica e notícia). Diga que o objetivo da atividade é fazer com que eles conheçam melhor o gênero crônica e identifiquem semelhanças e diferenças entre os dois gêneros. Envie aos alunos os dois textos para a leitura e oriente-os a ler e analisar os materiais guiados pelas questões propostas na primeira parte do Desenvolvimento do plano de aula. Depois, peça que preencham a tabela da atividade proposta no slide 3 do Desenvolvimento do plano de aula. Solicite aos alunos que enviem uma foto do quadro comparativo no grupo de WhatsApp da turma para que consultem a atividade dos colegas e reflitam sobre a sua própria. Após ver as atividades dos alunos, envie um áudio falando um pouco sobre as características de uma crônica para ajudá-los na sistematização da atividade.

Fechamento
Proponha aos alunos que escrevam uma característica da crônica. Solicite que enviem a resposta pelo WhatsApp e crie um painel em PowerPoint com as características recebidas. Aproveite para complementar as informações sobre as características do gênero e envie o painel aos alunos via WhatsApp ou e-mail.

Convite às famílias
Proponha aos alunos que conversem com seus familiares sobre fatos do cotidiano e discutam sobre quais textos eles conhecem que tratam desse tema. Proponha também que leiam a crônica para os familiares.

Sugestão Enviada Por: Sidecleia Oliveira dos Anjos  


Código: LPO5_05SQA01

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.


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